xx集團(tuán)經(jīng)理研討班培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案(1)-全文預(yù)覽
【正文】 I 自主研修 高 可塑性 低 高 重要性 低 叁 、我們培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路 領(lǐng)導(dǎo)者勝任素質(zhì)可塑性 .重要性矩陣 Page5 需要特別說明的是在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中 ， 我們要遵循如下八大原則： 1. 結(jié)果導(dǎo)向： 培訓(xùn)對(duì)于學(xué)員來說絕不僅僅是聽課 ， 更不是看電影 ， 上完課聽完就完 ， 如果很好的培訓(xùn)內(nèi)容如果不去在管理工作進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐 ， 就很難真正完成培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化 ， 如果說培訓(xùn)沒有用 ， 那多半是因?yàn)榕嘤?xùn)沒有去用 ！ 2. 體系設(shè)計(jì)： 我們絕不把這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)成若干個(gè)課程的集合 ， 而是結(jié)合集團(tuán)實(shí)際 ， 通力協(xié)作做成一個(gè) “ 選訓(xùn)習(xí)考用 ” 五合一的能力提升體系項(xiàng)目 ， 使選訓(xùn)結(jié)合 ， 訓(xùn)考結(jié)合 ， 考用結(jié)合 ， 最后有機(jī)地使培訓(xùn)和人才管理結(jié)合起來； 3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)只是能力提升的一種手段 ， 在本項(xiàng)目設(shè)計(jì)中 ， 它只是學(xué)員能力提升的一個(gè)環(huán)節(jié) ， 我們將采用全方位的科學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)手段 ， 采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法 ， 整合性提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效能； 4. 內(nèi)外結(jié)合： 公司內(nèi)部與外請(qǐng)講師相結(jié)合 ， 保證了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ， 既強(qiáng)化了學(xué)員戰(zhàn)略和文化意識(shí) ， 提升干部對(duì)集團(tuán)的忠誠(chéng)度；同時(shí)也系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握外部先進(jìn)的管理方法技能； 5. 循序漸進(jìn)： 從一個(gè)管理者能力提升的階梯 ， 從易到難 ， 層層遞進(jìn) ， 便于掌握 6. 精品至上： 引入精品課程 ， 兼具內(nèi)容與形式 ， 使互動(dòng)嵌入授課當(dāng)中 ， 寓教于樂 7. 務(wù)實(shí)操作： 精選講師則結(jié)合自身多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn) ， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與性的同時(shí) ， 使課程內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)操性 ， 讓課堂錦上添花 8. 自我管理： 在項(xiàng)目學(xué)員的組織形式上 ， 充分發(fā)動(dòng)學(xué)員參與 ， 大膽授權(quán) ， 讓學(xué)員自選班長(zhǎng)和組長(zhǎng) ， 實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理 ， 由此形成小組學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò) ， 從另一角度強(qiáng)化了學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)借鑒 。所以，我們?cè)诳紤]“十一五”時(shí)期事業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，要將人才隊(duì)伍建設(shè)一并考慮其中。當(dāng)前，集團(tuán)與企業(yè)研究制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃與美好的發(fā)展藍(lán)圖是一個(gè)重要方面；但同
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