小組建設(shè)與小組長培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 組長安排本學(xué)習(xí)小組內(nèi)的兩名學(xué)生分別記錄，輪流進(jìn)行，這樣避免負(fù)擔(dān)過重的問題出現(xiàn)。 ⑵評(píng)價(jià)小組不評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合 教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長和教師共同評(píng)價(jià)小組成員 。 ? ? 評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓劥。 ? 教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 、 學(xué)習(xí)習(xí)慣 、 參不程度以及創(chuàng)新意識(shí) 、 實(shí)踐能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià) ， 特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向 、 少言寡語的學(xué)生 ， 要面向全體學(xué)生 ， 這樣就能公正 、 全面的評(píng)價(jià) ， 提高學(xué)生參不合作學(xué)習(xí)的積極性 、 主勱性 。 A、 B、 C類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的丌同。 ? 組名 ? 組號(hào) ? 組訕 學(xué)習(xí)小組組建方法 學(xué)習(xí)小組附件 ? 制作組標(biāo) ：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激劥團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。可以圍繞組員的課堂參與積極性，可以結(jié)合學(xué)生課堂點(diǎn)評(píng)的價(jià)值性，可以是業(yè)余時(shí)間的投入度，也可以是課堂學(xué)習(xí)效果的抽查排名。及時(shí)在小組評(píng)價(jià)欄內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)。 ? 優(yōu)弱科的搭配。 幫扶到什么程度這些就成了問題，而且是很關(guān)鍵的問題。 ? 學(xué)生自己能做的要放手讓他們自己去做； ? 學(xué)生自己不能做的要發(fā)動(dòng)他們通過合作的方式去完成； ? 學(xué)生通過合作方式完不成的老師用引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式讓他們?nèi)ヌ骄浚? ? 探究不出來這個(gè)時(shí)候老師跳出來就有他的價(jià)值和意義。培訓(xùn)小組長和組員，培養(yǎng)學(xué)生兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的意識(shí)。 結(jié)果 ? 學(xué)習(xí)首先要明確的一點(diǎn)就是不能讓老師身心疲憊，而是解放老師。 ? 有的只注重了排位方式的改變。 各國的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式和名稱上丌甚一致。由亍其實(shí)敁顯著， 被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。 小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神， 培養(yǎng)的是學(xué)生自主、自信，自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為探索創(chuàng)新的精神；團(tuán)結(jié)合作服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 黑板變成了“白板”。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心第一步就是如何建設(shè)小組。 ? 要明白一點(diǎn)，做老師最大的悲哀就是包辦。 什么時(shí)間去幫扶 。 ? 學(xué)生性格：內(nèi)向、外向。 小組分組排位方式圖解 【小組建設(shè) —— 小組構(gòu)建】 C C C C C C C C C C C C A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B ? 二、如何選小組長 ： ? 學(xué)習(xí)程度要優(yōu)秀； ? 性格應(yīng)外向； ? 責(zé)仸心強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)（老師的后期培養(yǎng)是關(guān)鍵）； ? 自身標(biāo)準(zhǔn)高； ? 可自薦，可老師指定，也可組員評(píng)選； ? 三、組長的作用 ： ? 帶動(dòng)性； ? 幫扶性； ? 檢查、評(píng)比性； ? 跟蹤反饋性； ? 與組員進(jìn)行思想溝通； ?
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