【正文】 中國文化孕育出的藝術，追求的是格調和品位，反映到器物上就表現(xiàn)為和諧和文人氣質。務使兩塊木料能得到最大限度的合理利用，同時要讓大案有時代感和藝術性，結構考究，無釘無膠。好的明式家具，拆不走一個部件，一拆它就塌了，就散了。 這么多年來，海內外的朋友們請王先生吃飯，常去比較講 究的酒店，生性簡樸的王先生其實并不喜歡。 王先生的收藏涉及古琴、漆器、家具等諸多門類，多著錄于《自珍集》等著作，出版至今未發(fā)生真?zhèn)沃h，可見其鑒賞水準。我第一次去見王先生時，還抱著“會一會”的心態(tài)。 我認為，王先生最大的貢獻是他在一生中 致力于展示、宣傳中國文化最核心、最精華和最本質的精神：格調、品位、和諧。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1） ? （ 4）題。（ 6分） （ 3）小說很巧妙地的運用了“前后照應”的手法，請結合文本簡要分析。 C．小說第 (8)段展現(xiàn)了青年、中年、老年不同年齡階段對曾經美好戀愛往事的態(tài)度，真實再現(xiàn)兩人感情由 濃變淡，直至不屑一想、勉強維持的過程。 (13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟 前。地上的瓷片都被掃凈了。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人 —— 年輕人和老年人總是有距離的。曾經，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不 住地把她拉到懷里。 (7)一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠的往事。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，不會一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。像剛才那么點兒小事還值得吵鬧么？ —— 她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。 三、文學類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） ~ (4)題。赤壁懷古》中，使用比喻（明喻）承上啟下的句子： ， 。（ 6分） （ 1）李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨，所有 的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ”代之。當時，淮河秦嶺以北的大片國土，盡淪于金人之手。梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒。人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應還。 水調歌頭 7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．杜詩歷經功曹、侍御史、成皋令、沛郡都尉、汝南都尉及南陽太守等。一般由皇帝發(fā)起。 璽的作用也分為：權璽（權杖），國璽（ 御?。瞽t（金牌） C. 《后漢書》是一部由我國南朝宋時期的歷史學家范曄編撰的記載東漢歷史的紀傳體史書。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。 詩身雖在外 ，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻納。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。 詩雅好推賢，數(shù)進知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。又修治陂池，廣拓土田，郡內比室殷足。再遷為沛郡都尉，轉汝南都尉，所在稱治。時將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。 二、古代詩文閱讀（ 36分） (一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題 杜詩，字君公，河內汲人也。 3． 根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 (3分 ) A．本文以學生學戲的困惑引出荀慧 生對“熟”之弊病的認識，提出“三分生”的觀點并闡述其內涵。 2． 下列理解，不符合原文意思的一項是 (3分 ) A．只有你每次都對角色有陌生的感覺，你才會發(fā)現(xiàn)原來還有許多細小的地方沒注意。 （選自《文匯報》 ，有刪改） 1． 下列各項中，不屬于“熟”給演戲帶來的弊病的一項是 (3分 ) A．演員演戲不認真，熟能生流，也能生油?！吧梢陨d致，你越有興致，觀眾也越覺得新鮮，臺上就不可能老落死套”。 實踐“三分生”的主張，還能讓觀眾看戲時產生持久的興致。荀慧生說：“只要你每次都對角色有陌生的感覺，你就會發(fā)現(xiàn)原來還有許多細小的地方沒注意，這些新發(fā)現(xiàn)就會引著你往角色里頭深去，哪怕是戲演完了，它還會扯著你：某處某處還有點兒事兒沒琢磨到家呢，下次再唱時，得把它弄明白了?！澳膬荷?？要看到你和角色就存在著個‘生’字，你是你，角色是角色，相差得 很遠，這就是生。“怎么說呢？自打你存了那個‘又是王寶釧’的念頭開始，這出戲已經注定了就是那么回事。 成都市五校聯(lián)考高 2020 級第四學期期中試題 語文 （全卷滿分： 150分 完成時間： 150分鐘） 第 I 卷 閱讀題 甲 必考題 ―、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1? 3題?！币匝荨段浼移隆返耐鯇氣A這樣的熟戲為例，如果坐下化妝就“沒精打彩”，上臺只是按熟的路數(shù)按部就班地唱，戲唱下來了， 但“跟沒唱一樣”。 針對這樣的現(xiàn)象，荀慧生提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所謂“三分生”，其實是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟會的戲要帶有一定的陌生感。仍以王寶釧“打比”：她是誰呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹較勁兒呢??這點兒事誰都知道，用得著老去琢磨嗎？用得著?！本褪钦f，“三分生”是要演員不斷深入探索角色的性格感情，配以適宜的動作、唱腔、表情表達出來，使所演角色不斷深化、豐滿、鮮活。”如此興味索然，欣賞能持久嗎？荀慧生說，“只有你唱戲的對角色有新鮮的感覺，觀眾才會對你有新鮮的感覺 ，而且，越新鮮就更新鮮”?！边@，應是大師留給后學者打開成功之門的一把鑰匙。 D．落入死套，無法進行藝術創(chuàng)新，讓觀眾缺少新鮮感，欣賞不能持久。 D．正確認識演員與角色之間的距離，是“三分生”對戲劇演員的要求。 D．“生到熟是個練的問題，熟到生卻是個想的問題，得動腦筋、動心” 是荀慧生留給后學者打開成功之門的一把鑰匙。 建武 ． ． 元年，歲中 三遷為侍御史，安集洛陽。拜成皋令，視事三歲，舉政尤異。造作水排，鑄為農器，用力少，見功多，百姓便之。帝惜其能，遂不許之。間者發(fā)兵，但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽，無由知覺?！睍啵瑥闹?。 司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅，喪無所歸。 B. “ 璽 ” 始出于周，到了秦朝才有璽和印之分，皇帝用的印叫璽，而臣民所用只能稱為印。 D. “建武”是年號， 年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號（亦可以作為表示年份）。 B．杜詩在南陽任 職期間，執(zhí)法嚴厲，打擊了一些作惡多端、民憤很大的強豪地主；還領導人民興修水利，擴大耕種面積，使南陽郡日益富足。光武帝下令在郡守官邸里為他治喪，并賜絹綢千匹，以作為治喪的費用。 (二 ）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞，完成 8— 9題。亂山極目無際，直北是長安。老來勛業(yè)未就，妨卻一身閑。此詞寫于詞人出任成都知府兼成都府路安撫使時。 (6 分 ) (三）名篇名句默寫（ 6分） 10．補寫出下列句子中的空缺部分。 （ 3）蘇軾《念奴嬌如果多作，則按所作的第一大題計分。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老