四川省成都市五校20xx-20xx學(xué)年高二語文下學(xué)期期中聯(lián)考試題-全文預(yù)覽
【正文】 中國文化孕育出的藝術(shù)，追求的是格調(diào)和品位，反映到器物上就表現(xiàn)為和諧和文人氣質(zhì)。務(wù)使兩塊木料能得到最大限度的合理利用，同時(shí)要讓大案有時(shí)代感和藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)考究，無釘無膠。好的明式家具，拆不走一個(gè)部件，一拆它就塌了，就散了。 這么多年來，海內(nèi)外的朋友們請王先生吃飯，常去比較講 究的酒店，生性簡樸的王先生其實(shí)并不喜歡。 王先生的收藏涉及古琴、漆器、家具等諸多門類，多著錄于《自珍集》等著作，出版至今未發(fā)生真?zhèn)沃h，可見其鑒賞水準(zhǔn)。我第一次去見王先生時(shí)，還抱著“會(huì)一會(huì)”的心態(tài)。 我認(rèn)為，王先生最大的貢獻(xiàn)是他在一生中 致力于展示、宣傳中國文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神：格調(diào)、品位、和諧。（ 8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1） ? （ 4）題。（ 6分） （ 3）小說很巧妙地的運(yùn)用了“前后照應(yīng)”的手法，請結(jié)合文本簡要分析。 C．小說第 (8)段展現(xiàn)了青年、中年、老年不同年齡階段對曾經(jīng)美好戀愛往事的態(tài)度，真實(shí)再現(xiàn)兩人感情由 濃變淡，直至不屑一想、勉強(qiáng)維持的過程。 (13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟 前。地上的瓷片都被掃凈了。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人 —— 年輕人和老年人總是有距離的。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不 住地把她拉到懷里。 (7)一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時(shí)氣沖沖的樣子，不會(huì)一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？ —— 她每次吵過架冷靜下來時(shí)都要想到這句話。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） ~ (4)題。赤壁懷古》中，使用比喻（明喻）承上啟下的句子： ， 。（ 6分） （ 1）李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨(dú)，所有 的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ”代之。當(dāng)時(shí)，淮河秦嶺以北的大片國土，盡淪于金人之手。梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒。人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應(yīng)還。 水調(diào)歌頭 7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．杜詩歷經(jīng)功曹、侍御史、成皋令、沛郡都尉、汝南都尉及南陽太守等。一般由皇帝發(fā)起。 璽的作用也分為：權(quán)璽（權(quán)杖），國璽（ 御?。?，令璽（金牌） C. 《后漢書》是一部由我國南朝宋時(shí)期的歷史學(xué)家范曄編撰的記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。 詩身雖在外 ，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。 詩雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。時(shí)將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。 二、古代詩文閱讀（ 36分） (一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題 杜詩，字君公，河內(nèi)汲人也。 3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 (3分 ) A．本文以學(xué)生學(xué)戲的困惑引出荀慧 生對“熟”之弊病的認(rèn)識(shí)，提出“三分生”的觀點(diǎn)并闡述其內(nèi)涵。 2． 下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 (3分 ) A．只有你每次都對角色有陌生的感覺，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來還有許多細(xì)小的地方?jīng)]注意。 （選自《文匯報(bào)》 ，有刪改） 1． 下列各項(xiàng)中，不屬于“熟”給演戲帶來的弊病的一項(xiàng)是 (3分 ) A．演員演戲不認(rèn)真，熟能生流，也能生油?！吧梢陨d致，你越有興致，觀眾也越覺得新鮮，臺(tái)上就不可能老落死套”。 實(shí)踐“三分生”的主張，還能讓觀眾看戲時(shí)產(chǎn)生持久的興致。荀慧生說：“只要你每次都對角色有陌生的感覺，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來還有許多細(xì)小的地方?jīng)]注意，這些新發(fā)現(xiàn)就會(huì)引著你往角色里頭深去，哪怕是戲演完了，它還會(huì)扯著你：某處某處還有點(diǎn)兒事兒沒琢磨到家呢，下次再唱時(shí)，得把它弄明白了?！澳膬荷?？要看到你和角色就存在著個(gè)‘生’字，你是你，角色是角色，相差得 很遠(yuǎn)，這就是生?！霸趺凑f呢？自打你存了那個(gè)‘又是王寶釧’的念頭開始，這出戲已經(jīng)注定了就是那么回事。 成都市五校聯(lián)考高 2020 級(jí)第四學(xué)期期中試題 語文 （全卷滿分： 150分 完成時(shí)間： 150分鐘） 第 I 卷 閱讀題 甲 必考題 ―、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1? 3題?！币匝荨段浼移隆返耐鯇氣A這樣的熟戲?yàn)槔绻禄瘖y就“沒精打彩”，上臺(tái)只是按熟的路數(shù)按部就班地唱，戲唱下來了， 但“跟沒唱一樣”。 針對這樣的現(xiàn)象，荀慧生提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所謂“三分生”，其實(shí)是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟會(huì)的戲要帶有一定的陌生感。仍以王寶釧“打比”：她是誰呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹較勁兒呢??這點(diǎn)兒事誰都知道，用得著老去琢磨嗎？用得著?！本褪钦f，“三分生”是要演員不斷深入探索角色的性格感情，配以適宜的動(dòng)作、唱腔、表情表達(dá)出來，使所演角色不斷深化、豐滿、鮮活?！比绱伺d味索然，欣賞能持久嗎？荀慧生說，“只有你唱戲的對角色有新鮮的感覺，觀眾才會(huì)對你有新鮮的感覺 ，而且，越新鮮就更新鮮”?！边@，應(yīng)是大師留給后學(xué)者打開成功之門的一把鑰匙。 D．落入死套，無法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，讓觀眾缺少新鮮感，欣賞不能持久。 D．正確認(rèn)識(shí)演員與角色之間的距離，是“三分生”對戲劇演員的要求。 D．“生到熟是個(gè)練的問題，熟到生卻是個(gè)想的問題，得動(dòng)腦筋、動(dòng)心” 是荀慧生留給后學(xué)者打開成功之門的一把鑰匙。 建武 ． ． 元年，歲中 三遷為侍御史，安集洛陽。拜成皋令，視事三歲，舉政尤異。造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。帝惜其能，遂不許之。間者發(fā)兵，但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽，無由知覺。”書奏，從之。 司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅，喪無所歸。 B. “ 璽 ” 始出于周，到了秦朝才有璽和印之分，皇帝用的印叫璽，而臣民所用只能稱為印。 D. “建武”是年號(hào)， 年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)（亦可以作為表示年份）。 B．杜詩在南陽任 職期間，執(zhí)法嚴(yán)厲，打擊了一些作惡多端、民憤很大的強(qiáng)豪地主；還領(lǐng)導(dǎo)人民興修水利，擴(kuò)大耕種面積，使南陽郡日益富足。光武帝下令在郡守官邸里為他治喪，并賜絹綢千匹，以作為治喪的費(fèi)用。 (二 ）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞，完成 8— 9題。亂山極目無際，直北是長安。老來勛業(yè)未就，妨卻一身閑。此詞寫于詞人出任成都知府兼成都府路安撫使時(shí)。 (6 分 ) (三）名篇名句默寫（ 6分） 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （ 3）蘇軾《念奴嬌如果多作，則按所作的第一大題計(jì)分。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老
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