【正文】 最深的朋友，他們的友誼持續(xù)了半個多世紀(jì)。 柯靈激發(fā)了黃裳最初的寫作熱情，而真正將黃裳推上文壇的，還是巴金。 上世紀(jì)三十年代末，還是一個中學(xué)生的時候，熟讀新文學(xué)的黃裳就開始 試著投稿，最初的習(xí)作就發(fā)表在《文匯報》副刊“世紀(jì)風(fēng)”上，而“世紀(jì)風(fēng)”的編者就是柯靈。（ 25分） 黃裳：沉默的斗士 2020年 9月 5日， 93歲的黃裳老人在上海瑞金醫(yī)院安詳?shù)厝ナ馈? 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 【技巧點撥】分析鑒賞情節(jié)，立足語段，分析上下文的聯(lián)系。要分析人物的動作、外貌（神態(tài)）、語言，注意細(xì)節(jié)描寫；還要注意使用的的表達(dá)技巧。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。 【技巧點撥】文學(xué)類文本閱讀 5選 2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的 賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項 C． A就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。從原文情節(jié)可知，父親以“我”叫和尚“爸”作為賭注是征求過“我”的意見并得到了“我”的同意的?！拔摇笔芨赣H指點，也喜歡上了下棋，有點名聲。好處：為下文父親讓棋作了鋪墊，體現(xiàn)了父親棋品的高人之處。從他為不奪人所愛故意輸棋給和尚可以看出。（ 8分） 【答案】 （ 1）選 D得 3分，選 B得 2分，選 C得 1分；選 AE不得分。 D．小說以時間為序，講述了父親令人感傷但又令人欽佩的一生，交錯運用了順敘、插敘等多種敘述方式，既充實了小說內(nèi)容，又使小說層次清晰。 （ 1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ） A．獄警在父親的指點之下把本來早就輸了的棋下成了和棋，這讓跛腳犯人非常惱火，提出要和父親一決高下，但獄警不顧父親的意愿制止了這件事。然后看了看我，用 手擦了一把眼淚，走了。我說：我不能要。我說：爸。 父親站起來，晃了一下，對我說：輸了。到了最末，兩人都剩下一只單兵在對方的半岸，兵只能走一步，不能回頭，于是兩只顏色不同的兵卒便你一步我一步地向?qū)Ψ降男呐K走去。 擲過硬幣，父親執(zhí)黑，和尚執(zhí)紅。父親說：我輸了呢？和尚抬頭看了看我說：我一輩子下棋，賭棋，沒有個家，你輸了，讓你兒子管我叫一聲爸吧，讓我有點安慰，以后見我也得叫。十字架上刻著一個人，雙臂抻開著。和尚說：我這十年，好到哪里去了呢？但你十年前欠了我一盤棋，我們今天掛點東西下一盤。他胡子長了滿臉，比以前要瘦了，同時期下崗的人，有的已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻窮苦不堪，變成每天在地上撿煙蒂抽的人，終日在棋攤泡著，但只坐在板凳上看，不怎么出聲。有的人輸了，不服氣，說，我們掛點東西。 父親十幾歲開始喜歡下棋，到了讓人無法容忍的程度。瘸子忽然站起，盯著父親說：我倆下。父親在旁邊一直站著看著，明白這幾乎成了死局，獄警早就輸了。這時，一個跛腳犯人走上前來，說：政府，瘸子跟您學(xué)學(xué)。 監(jiān)獄的犯人們要出來做工。 三、實用類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成文后各題。 【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。每句 1分，句中有誤該句不得分。 【解析】 試題 分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。 （ 3） 《逍遙游》一文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是： ， 。這兩句以云鳥自喻，過去做官出自無心。如本題同：①寫出了愁之深廣綿長。 9． 【技巧點撥】本題是個比較題，如沒有指明 比較的方面，則要求從內(nèi)容和形式兩個方面分別比較解說。人物形象自會有其性格品質(zhì)特點，物象和景象也都會呈現(xiàn)出各自的特性，鑒賞詩歌時要在感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析概括。異：①愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表達(dá)的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強(qiáng)。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。②變作：縱使。恨悠悠，幾時休。動離憂，淚難收。潘耒卻主張變革。潘耒平生嗜好山水，登高 賦詩吟詠，名流常被他折服。年少時求學(xué)于同郡的徐枋、顧炎武。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調(diào)，于是歸鄉(xiāng)。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了。現(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興 盛的朝代所應(yīng)該做的事嗎？臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。潘耒曾應(yīng)皇帝的詔命進(jìn)言，說：“向皇帝進(jìn)言自古就沒有專門的職責(zé)，梅福憑南昌尉的身份進(jìn)言外戚，柳伉憑太常博士的身份進(jìn)言程元振，陳東憑太學(xué)生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴(yán)嵩。他曾給總裁上書。顧炎武主張復(fù)古，潘耒卻主張變革。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 5． 6． 試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。（ 2）對話、引文標(biāo)志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。故選 B。各選項第一處斷句，或在“總裁”后，或在“言”后。 【答案】 4． B 5． A 6． D 7．（ 1）皇帝您目明耳聰，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言。他年少時求學(xué)于徐枋、顧 炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯誤的，請求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。 D．“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問淵博 、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。列傳二百七十一》，有刪改） 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A．上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰食貨志／兼他紀(jì)傳 B．上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善其說／令撰食貨志／兼他紀(jì)傳 C．上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其 說令撰食／貨志兼他紀(jì)傳 D．上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰／食貨志兼他紀(jì)傳 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A．“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。既除官，三牒吏部以獨子請終養(yǎng)，卒格于議不果歸。二十三年，分校禮闈，稱得士， 名益甚。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。自康熙十年憲臣奏請停止，凡非言官而言事為越職。 上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其說令撰食貨志兼他紀(jì)傳 ，自洪武以下五朝稿皆所訂定。 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成文后各題。因此，保衛(wèi)我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說已是刻不容緩”可知，強(qiáng)加因果?！? 3． 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項”。能 力層級為分析綜合 C。 【考點定位】理解文中重要概念的含義。 【答案】 1． A 2． B 3． D 【解析】 1． 試題分析：題干要求選出對“漢字及母語文化”相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。 C．文字之爭是國家軟實力之爭，是話語權(quán)之爭。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（ ） A．世界主要大國都在頒布法令維護(hù)本國語言。 2．下列表述，符合原文意思的一項是（ ） A．中國人對計算機(jī)輸入法的研究開掘，加快了中國文化與世界融合的腳步。 1．對“漢字及母語文化”相關(guān)內(nèi)容的理解，不 符合原文意思的一項是（ ） A．中國漢語言文字是世界文化史上最古老的文字之一，也是流傳最廣的文字。近年來，世界主要大國都在用法律形式維護(hù)本國語言，法國把每年 3月 20日定為“國際法語日”，總統(tǒng)在這一天要出來講話，號召保衛(wèi)法語。豈料，隨著聰明智慧的中國人對輸入法的研究開掘，這個問題迎刃而解。其 實，這大大誤讀了中國漢字。這些機(jī)智巧妙的引用，表現(xiàn)的是先輩們的大智慧，重要的是把外來語化為了我們的血肉。但是融合而非照搬，比如，因先輩的智慧，在引用外來語上，用音譯有了我們今天慣用的“咖啡”，用意譯有了漢語“電話”，音譯加意譯就有了今天的“芭蕾舞”。眼下不是英語的強(qiáng)勢入侵，而是我們的文化傳承者面對入侵自動解除了自己的武裝。到頭來，弄得中國人很可能必須先學(xué)會英語才能看懂讀懂自己的語言。 內(nèi)蒙古鄂爾多斯市 20202017 學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成文后各題。時下，無論是書面行文還是口頭語言，甚至有的報紙也公開用漢英混雜的形式做標(biāo)題。今天社會對漢語的輕視和對英語的盲目崇拜，已經(jīng)到了非常麻木的狀態(tài)。一部五千年文明史證明，我們中華民族歷來強(qiáng)調(diào)融合其他民族的優(yōu) 秀文化為我所用。第二次外來語高潮是鴉片戰(zhàn)爭以后，從英語中引進(jìn)了“坦克”“沙發(fā)”“吉普車”等，從日語中引進(jìn)了“組織 ”“紀(jì)律”“政府”“黨”“政策”等等一類詞匯，至今這些詞匯已融入我們的主流語言。 “洋涇浜”的擁躉者，有一種悖論，認(rèn)為中國方塊文字字義多，太難學(xué)，不如 26個拼音字母易懂易記，隨便幾個字母組合就是詞組，含義深廣。曾有人為漢字不能進(jìn)入計算機(jī)表示過擔(dān)心，認(rèn)為方塊字束縛了中國文化與世界融合的手腳。 文字之爭說穿了是國家軟實力之爭，是話語權(quán)之爭。在這場文化角逐中，中國既要有海納百川的開放胸襟和博大胸懷，同時也要堅決捍衛(wèi)我們的漢語言文化傳統(tǒng)，這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業(yè)。 D．五千年文明史證明，我們用音譯、意譯、音譯加意譯等方式將外來文化悄無聲息地融入到了我們的母語文化中。 D．眼下，社會對漢語輕視與麻木主要是由我們的文化傳承者對西方語言的盲目崇拜，對民族文化的輕視，加之英語的強(qiáng)勢入侵造成的。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，