準(zhǔn)確把握生物新課程教學(xué)要求-全文預(yù)覽
【正文】 ③發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì)： ? 客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象； ? 通過觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題； ? 分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識(shí)； ? 確認(rèn)變量； ? 作出假設(shè)和預(yù)期； ? 設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案； ? 實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù)； ? 利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)； ? 根據(jù)證據(jù)作出合理判斷； ? 用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)； ? 聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改。 ? ⑤熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 ? ②關(guān)心我國的生物資源狀況，對(duì)我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。 ? （ 1）知識(shí) ? ①獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。 （ 4）從學(xué)以致用教育價(jià)值觀的出發(fā)，提出了注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的教育理念，指出生物學(xué)教育要面向現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在解決問題的過程中獲取新的知識(shí)，形成科學(xué)的態(tài)度和世界觀。準(zhǔn)確把握生物新課程教學(xué)要求 杭州市余杭區(qū)教育局教研室賀國標(biāo) ?生物新課程實(shí)施相關(guān)學(xué)習(xí)文件及材料： 《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》及《解讀》 《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見》 《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見》 《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》 《浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試得）》 ?高中生物課程改革四項(xiàng)基本理念 （ 1）從全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的出發(fā)，提出了以提高公民生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的教育定位，努力讓所有學(xué)生經(jīng)過生物課程的學(xué)習(xí)都有機(jī)會(huì)使自己成為具有良好生物科學(xué)素養(yǎng)的人。 ?高中生物課程改革四項(xiàng)基本理念 （ 3）從學(xué)習(xí)自然科學(xué)的本質(zhì)和特征的出發(fā)，提出了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的教育理念，指出讓學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)思
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