工藝管理和表面組裝技術課件-全文預覽
【正文】 能力形成規(guī)律與工作過程的實現(xiàn)為核心構建 4個教學環(huán)節(jié)（崗位認知、理論實踐一體化情境教學、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習 ），將產(chǎn)品生產(chǎn)任務按工作流程分解為３種層次的實訓作業(yè)項目（ 工藝操作、工藝文檔編制、工藝方案設計 ），以項目驅(qū)動 3種知識的學習（ SMT技術基礎、工藝管理、設備簡單原理 ）。 課程教學中承擔的任務 ： 主導制定校內(nèi)實訓基地建設規(guī)劃，承擔實訓設備維護與運行管理；參與實訓設備的選型與配置，實訓場地的環(huán)境建設。 課程教學中承擔的任務 ： 引導課程組成員明確 SMT技術各崗位典型職責和任務，主導課程內(nèi)容的選取，課程標準和考核標準的制定，指導實訓項目的選定和校內(nèi)實訓設備的選型與配置，指導本課程教材的組編。全面負責學生在本公司的頂崗實習組織工作（每年 2月至 7月），與公司其他技術人員一起指導學生崗位實習（偉創(chuàng)力公司約 60名 ,伊萬公司約 10名），涉及 SMT生產(chǎn)與質(zhì)量管理等工作任務。榮獲學院第一屆 “ 教學名師 ” 稱號和 “ 珠海市先進教師 ” 稱號。 廣東科學技術職業(yè)學院 七、教學效果（ 1） 七、教學效果（ 2） 七、教學團隊 （ 1） 課程負責人 : 副教授 /高級工程師 /在讀博士生 ,電子技術學科帶頭人。 四、 教學方法與手段 （ 2） 模擬真實的實踐教學環(huán)境，緊貼生產(chǎn)實際，提高課程 崗位實習的適應能力 采用視頻技術，直觀的展示工藝缺陷的形成過程，規(guī)范工藝操作要領，提高工藝缺陷原因的分析能力 NoImag eNoImage作業(yè)考核 項目評價 職業(yè)態(tài)度工作作風 判斷能力 項目匯報 資料整理 技能考核 操作能力 資訊理解能力 職業(yè)規(guī)范 多元化的過程考核評價方式 理論考核 職業(yè)道德 50％ 習題解答 心理狀態(tài) 團隊協(xié)作 課堂問答 五、 課程考核（ 1） 20％ 30％ 制定方案能力 廣東科學技術職業(yè)學院 考核內(nèi)容 NoImag eNoImage序號 名稱 比例 一 理論 考核 作業(yè)考核 個人自評 10% 組內(nèi)互評 20％ 小組互評 20% 老師評定 30% 課堂提問、習題解答 10% 項目評價 10％ 小計 100% 二 職業(yè) 素質(zhì) 職業(yè)道德，工作作風 40％ 小組溝通協(xié)作能力 40％ 心理狀態(tài) 20％ 小計 100％ 三 技能考核 考核內(nèi)容及比例（鏈接） 五、 課程考核（ 2） 考核方式 五、 課程考核（ 3） 考核標
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