工藝管理和表面組裝技術(shù)課件-全文預(yù)覽
【正文】 能力形成規(guī)律與工作過程的實(shí)現(xiàn)為核心構(gòu)建 4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（崗位認(rèn)知、理論實(shí)踐一體化情境教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) ），將產(chǎn)品生產(chǎn)任務(wù)按工作流程分解為３種層次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)項(xiàng)目（ 工藝操作、工藝文檔編制、工藝方案設(shè)計(jì) ），以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 3種知識的學(xué)習(xí)（ SMT技術(shù)基礎(chǔ)、工藝管理、設(shè)備簡單原理 ）。 課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù) ： 主導(dǎo)制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備維護(hù)與運(yùn)行管理；參與實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型與配置，實(shí)訓(xùn)場地的環(huán)境建設(shè)。 課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù) ： 引導(dǎo)課程組成員明確 SMT技術(shù)各崗位典型職責(zé)和任務(wù)，主導(dǎo)課程內(nèi)容的選取，課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選定和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型與配置，指導(dǎo)本課程教材的組編。全面負(fù)責(zé)學(xué)生在本公司的頂崗實(shí)習(xí)組織工作（每年 2月至 7月），與公司其他技術(shù)人員一起指導(dǎo)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)（偉創(chuàng)力公司約 60名 ,伊萬公司約 10名），涉及 SMT生產(chǎn)與質(zhì)量管理等工作任務(wù)。榮獲學(xué)院第一屆 “ 教學(xué)名師 ” 稱號和 “ 珠海市先進(jìn)教師 ” 稱號。 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 七、教學(xué)效果（ 1） 七、教學(xué)效果（ 2） 七、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （ 1） 課程負(fù)責(zé)人 : 副教授 /高級工程師 /在讀博士生 ,電子技術(shù)學(xué)科帶頭人。 四、 教學(xué)方法與手段 （ 2） 模擬真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，緊貼生產(chǎn)實(shí)際，提高課程 崗位實(shí)習(xí)的適應(yīng)能力 采用視頻技術(shù)，直觀的展示工藝缺陷的形成過程，規(guī)范工藝操作要領(lǐng)，提高工藝缺陷原因的分析能力 NoImag eNoImage作業(yè)考核 項(xiàng)目評價(jià) 職業(yè)態(tài)度工作作風(fēng) 判斷能力 項(xiàng)目匯報(bào) 資料整理 技能考核 操作能力 資訊理解能力 職業(yè)規(guī)范 多元化的過程考核評價(jià)方式 理論考核 職業(yè)道德 50％ 習(xí)題解答 心理狀態(tài) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 課堂問答 五、 課程考核（ 1） 20％ 30％ 制定方案能力 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 考核內(nèi)容 NoImag eNoImage序號 名稱 比例 一 理論 考核 作業(yè)考核 個(gè)人自評 10% 組內(nèi)互評 20％ 小組互評 20% 老師評定 30% 課堂提問、習(xí)題解答 10% 項(xiàng)目評價(jià) 10％ 小計(jì) 100% 二 職業(yè) 素質(zhì) 職業(yè)道德，工作作風(fēng) 40％ 小組溝通協(xié)作能力 40％ 心理狀態(tài) 20％ 小計(jì) 100％ 三 技能考核 考核內(nèi)容及比例（鏈接） 五、 課程考核（ 2） 考核方式 五、 課程考核（ 3） 考核標(biāo)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1