河南省20xx年中考語(yǔ)文真題試題（含掃描答案）-全文預(yù)覽
【正文】 主 要 用 于 裝 裱 托 紙等 ， 還 不 宜用 于書畫。 ③宋 末 元 初 ， “ 以 蔡 倫 術(shù) 為 生 業(yè) ” 的 曹 氏 一 支 因 避 亂 遷 徙 到 安 徽 涇 縣 小 嶺 ， 根 據(jù) 當(dāng) 地條 件 開(kāi) 始 了 以 青 檀 皮 為 原 料 的 宣 紙 試 制 和 生 產(chǎn) 。 宣 紙 雖 為 世 人 熟 知 ， 但 不 少 人 對(duì) 其 發(fā) 展 演 進(jìn) 級(jí) 內(nèi) 涵 變 化 并 不 十 分 了解 ，仍 將 不 同 歷 史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟。（從描寫方 法的角度） 【 B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。 （作者：李修文。 他 在 院 子 里 扯 著 嗓 子 喊 出 來(lái) 的 竟 然 是 一 句詩(shī) ： “唯 有 垂 楊 管 別離 ！” 可 能 怕 岳 老 師 沒(méi) 聽(tīng) 清 楚 ， 他 繼 續(xù) 喊 ， “長(zhǎng) 安 陌 上 無(wú) 窮 樹(shù) ， 唯 有 垂 楊 管 別離 ！” 喊 了一 遍 ， 再 喊 一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！” 離 別 的 時(shí) 候 ， 小 病 號(hào) 終 于 完 整 地 背 出 了 那 兩 句 詩(shī) 。 幾 分 鐘 后 ， 有 人 在 樓 下 呼 喊 著 岳 老師 。 他 跟 病 房 里 的 人 一 一 道別 ， 自 然 也 跟 岳 老 師 道別 。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。說(shuō)是大哭，其實(shí)并 沒(méi) 有發(fā)出聲音 —— 她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。 但 小 病 號(hào) 生 性 頑 劣 ， 只 要 病 情稍 好 ， 就 在 病 房 里 奔來(lái)跑 去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)?？墒?， 【 A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。（共 16 分） 惟有垂楊管別離 ①病 房 里 的 岳 老 師 和 那 個(gè) 小 病 號(hào) 互 不 相識(shí) ， 他 們 一 個(gè) 是 一 所 小 學(xué) 的 語(yǔ) 文 老 師 ， 但 那 所小 學(xué) 已 經(jīng) 關(guān) 閉 多年 ， 岳 老 師 事 實(shí) 上 好 多 年 每 當(dāng) 老 師 了 ； 一 個(gè) 是 只 有 七 歲 的 小 男 孩 ， 三 歲 就 生了 骨病 ， 自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。 比 如 ， 人 們 會(huì) 按 “ 清 明 前 后 ， 種 瓜 種 豆 ” 等 諺 語(yǔ) 來(lái) 組 織 農(nóng) 事 活動(dòng) ， 中 醫(yī) 養(yǎng) 生 與 治 病 也 會(huì) 跟 著 節(jié) 氣 走 ， 還 有 很 多 活 動(dòng)與 節(jié) 氣 的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。 ，按要求答題。 ①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（《格力佛游記》） ②阿廖沙與小茨岡（《童年》） ，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（任選一題作答） （ 1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根?！? （ 4） 天地英雄氣，千秋尚凜然。答在 試卷上的答案無(wú)效。 本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“ ， 。 。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深 情厚誼的故事
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