【正文】 群落概念的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于識記要求，難度不大． 17．森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關（ ） A．光照強度 B．食物種類 C．濕度 D．溫度 【考點】 群落的結(jié)構(gòu)特征． 【分析】 群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象 ，植物主要受陽光的影響，動物受食物和棲息空間的影響． 群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異． 【解答】 解：生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象，森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)．對于植物來講，陽光對植物生理和分布起決定性的作用，所以決定植物分層的主要生態(tài)因素是光照強度． 故選： A． 【點評】 本題知識點簡單，考查群落的結(jié)構(gòu)特征，尤其是群落的垂直 結(jié)構(gòu)，要求考生識記群落的結(jié)構(gòu)，掌握影響群落垂直分層的因素，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查． 18．為了保護環(huán)境，到南極考察的科學工作者，除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離，這是因為南極（ ） A．缺少生產(chǎn)者 B．分解者很少 C．沒有消費者 D．缺乏必要的生活設施 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生物多樣性保護的意義和措施． 【分析】 人體尿液、糞便等廢物必須要由分解者，將其有機物分解為無機物，再回到無機環(huán)境參與物質(zhì)循環(huán)． 生態(tài)系統(tǒng)中的成分有： ① 非 生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽光、熱能 ② 、生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分． ③ 、消費者：屬異養(yǎng)生物（各種動物）；分類：初級消費者、次級消費者、三級消費者． ④ 、分解者：屬異養(yǎng)生物（細菌、真菌等營腐生生活的微生物），其作用為：分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環(huán)境． 【解答】 解：由于人體尿液、糞便等廢物必須要由分解者，將其有機物分解為無機物，再回到無機環(huán)境參與物質(zhì)循環(huán)．因此南極缺少分解者，需將其從南極帶離． 故選： B． 【點評】 此題主要考查學生對 生態(tài)系統(tǒng)成分及功能的理解，屬于理解層次，學生需理解題意即可解題． 19．一只蚜蟲受到攻擊時，就會放出一種起警告作用的化學物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所反映的生物間關系及信息傳遞類型分別是（ ） A．種內(nèi)互助，化學信息 B．種內(nèi)互助，行為信息 C．種間互助，化學信息 D．種內(nèi)互助，物理信息 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；種間關系． 【分析】 種內(nèi)關系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭，種間關系包括捕食、競爭、互利共生和寄生等． 生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學信息和行為信息． （ 1） 物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息． （ 2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)． （ 3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息． 【解答】 解： A、蚜蟲發(fā)出的化學物質(zhì)，使鄰近的蚜蟲逃避敵害，屬于種內(nèi)互助，該信息傳遞類型屬于化學信息， A正確； B、該信息傳遞類型屬于化學信息，不是行為信息， B錯誤； C、蚜蟲發(fā)出的化學物質(zhì)，使鄰近的蚜蟲逃避敵害，屬于種內(nèi)互助， C錯誤； D、該信息傳遞類型屬于化學信息，不是物 理信息， D錯誤． 故選： A． 【點評】 本題考查種間關系、種內(nèi)關系、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記種間關系和種內(nèi)關系的類型，明確蚜蟲與鄰近蚜蟲之間的關系是種內(nèi)關系；識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型，明確蚜蟲發(fā)出的化學物質(zhì)屬于化學信息． 20．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強，原因是（ ） ① 處于同一營養(yǎng)級的生物種類多 ② 能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級 ③ 某營養(yǎng)級中部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 ④ 能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的． A． ①②③④ B． ①②③ C． ① ③④ D． ③④ 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜即生物種類越多，所構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)也就復雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強． 【解答】 解： ① 處于同一營養(yǎng)的生物種類多． 若某生物滅絕，處在同一營養(yǎng)級的生物可以代替，所以生態(tài)系統(tǒng)越復雜，就越不容易滅絕，所以調(diào)節(jié)能力越大； ② 能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級，通過不同食物鏈傳遞到頂級，那么最大的營養(yǎng)級就通過不同的方式獲得能量； ③ 某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替； ④ 能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，逐級遞減是能量流動的特點 ． 其中是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強的是 ①②③ ． 故選： B． 【點評】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，意在考察學生把握所學知識要點和對知識的理解運用能力． 二、解答題（共 5小題，滿分 50分） 21．圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細胞 e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答： （ 1）圖甲中所示的是 體液 免疫過程，圖甲中 c是 B淋巴 細胞． （ 2）在圖甲所示的免疫過程中，細胞 b可分泌 淋巴因子 促進 c細胞的增殖和分化，能特異性識別抗原的細胞有 bcd （用圖甲中字母表示） （ 3） 若該抗原為 HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是 b 細胞（填寫圖甲中字母）該細胞在 胸腺 內(nèi)分化成熟． （ 4）預防接種后，當相同病原體再次侵入時，機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是 ⑥→⑧→⑨ （用圖甲中數(shù)字表示）． （ 5）圖乙中與物質(zhì) X合成、分泌有關的細胞器有 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 、 Ⅴ （用圖乙中數(shù)字表示）． 【考點】 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 【專題】 圖文信息類簡答題；免疫調(diào)節(jié)． 【分析】 圖甲分析可知， a是巨噬細胞、 b是 T細胞、 c是 B細胞、 d是記憶細胞、 e效應 B細胞． ① 過程是巨 噬細胞吞噬抗原， ② 過程是巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給細胞， ③過程是 T細胞漿抗原呈遞給 B細胞， ④ 過程是 B細胞增值分化為相應的記憶細胞， ⑤ 過程是 B細胞增值分化為效應 B細胞， ⑥ 過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細胞， ⑦ 過程是指少數(shù)抗原直接刺激 B細胞， ⑧ 過程是記憶細胞增殖并分化為效應 B細胞， ⑨ 過程是效應 B細胞分泌抗體． 根據(jù)圖乙分析， Ⅰ 表示細胞膜， Ⅱ 表示高爾基體， Ⅲ 表示核糖體， Ⅳ 表示線粒體， Ⅴ 表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)． 體液免疫過程為：（ 1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激 B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露 出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給 T細胞，再由 T細胞呈遞給 B細胞；（ 2）反應階段： B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（ 3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應． 分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì) → 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) “ 出芽 ” 形成囊泡 → 高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì) → 高爾基體 “ 出芽 ”形成囊泡 → 細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量． 預防接種后，有記憶細胞產(chǎn)生，當相同抗原再次入侵，記憶細胞就會迅速增殖、分化 ，形成大量的效應 B細胞，繼而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應，則途徑是 ⑥→⑧→⑨ ． 【解答】 解：（ 1）圖甲過程 B細胞參與免疫過程，是體液免疫，圖甲中 c是 B淋巴細胞． （ 2）細胞 b是 T細胞，分泌的物質(zhì)是淋巴因子，能促進 cB淋巴細胞的增殖分化．圖甲中 a是巨噬細胞、 b是 T細胞、 c是 B細胞、 d是記憶細胞、 e是效應 B細胞，其中不能識別抗原的細胞是 e，不能特異性識別抗原的細胞是 a，能特異性識別抗原的細胞有 bcd． （ 3） HIV主要攻擊 T細胞，即細胞 b． T細胞在胸腺內(nèi)分化成熟． （ 4）當相同病原體再次侵入時，記憶細胞識別抗原后迅 速增殖分化形成漿細胞，產(chǎn)生更多的抗體，所以免疫過程是 ⑥→⑧→⑨ ． （ 5）抗體的合成、分泌與 Ⅲ 核糖體、 Ⅴ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、 Ⅱ 高爾基體、 Ⅳ 線粒體相關． 故答案為： （ 1）體液 B淋巴 （ 2）淋巴因子 bcd （ 3） b 胸腺 （ 4） ⑥→⑧→⑨ （ 5） Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 、 Ⅴ 【點評】 本題考查相對綜合，體液免疫的過程，預防接種，抗體的合成、分泌，艾滋病的發(fā)病機理，是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學 知識，準確判斷問題的能力． 22．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題： （ 1）圖甲中的 N是 感受器 ，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化為 正電位 → 負電位 ． （ 2）圖乙的 2表示 突觸小泡 ，它的形成與 高爾基體 有關，物質(zhì) 3對突觸后膜的作用效果是 興奮或抑制 ． （ 3）請在邊的方框中用箭頭畫出乙圖的傳導方向， ← 并簡述理．乙 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 ． （ 4）假如丙圖中的 Y來自甲圖中的 A，丙圖中的 X來自大腦皮層，當感受器受到一個刺激后，導致 效應器產(chǎn)生反應，則 Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有 興奮 作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對這個刺激不作出反應，則 X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有