【摘要】空氣中有什么（蘇教版）四年級科學上冊課件，你能描述它有那些性質(zhì)嗎？？它主要有哪些成分組成呢？探究現(xiàn)在你的猜測是什么?氮氣氧氣二氧化碳稀有氣體水蒸汽固體塵埃有什么事實能說明空氣中含有二氧化碳?收集證據(jù)(根據(jù)你現(xiàn)有的能力,你能通過實驗證明空氣中的哪些成份?)人體呼吸時,吸
2024-12-13 18:09
【摘要】人為什么要吃食物？可以使我們有勁可以使我們身體健康雖然食物有不同種類，但他們都是由若干種基本營養(yǎng)成分組成的。營養(yǎng)學家認為，食物中的主要成分包括以下幾種：?米飯、面條、面包等淀粉類?魚、肉、雞蛋、奶、豆類?油脂類?蔬菜、水果類next淀粉類食物含有豐富的碳水化合物，可供給我們的能
2024-12-04 18:41
【摘要】內(nèi)容分析學情分析條件分析依據(jù)分析教學目標蘇教版小學科學四年級上冊第一單元內(nèi)容分析?1、本課是蘇版小學《科學》第四冊第1單元第4課“空氣也是生命之源”這一課主要引導學生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源，了解空氣污染的主要原因、危害及其防治。使學生知道空氣對生命的意義，意識到保護空氣的重要
2024-12-04 18:40
【摘要】地球的形狀防災技術(shù)系武曄WUYe一．基本概念二．馬古拉公式和克萊羅方程三．地球扁率的測定方法四．地球形狀的精確研究五．固體潮汐和負荷潮汐內(nèi)容提要WUYe基本概念一．地球形狀的物理定義二．地球形狀的描述三．人類對地球形狀的認識WUYe
2024-12-07 12:44
【摘要】假設hypothesis——主講人：*******GeeBernardShaw假設的定義假設的來源假設的對象與類型假設的研究方法評價研究假設的標準假設的定義假設是基于某個理論或以往的研究結(jié)果，對兩個或兩個以上的變量之間的關(guān)系所做的預測。假設的來源
2024-12-04 19:15
【摘要】課題2冷空氣和熱空氣執(zhí)教：段生麗（教學內(nèi)容：蘇教版四年級科學第一單元《我們周圍的空氣》課題2冷空氣和熱空氣）一、教學目標：1、過程與方法（１）．用實驗并借助想象、聯(lián)想，認識冷熱空氣的流動規(guī)律。（２）．繼續(xù)學習借助其他物體覺察空氣的認識方法。2、知識與技能（１）．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原
2024-11-19 19:16
【摘要】一杯放入了一塊方塊糖的純凈水，請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，怎樣能較快喝到香甜的糖水？同學們想出了這么多辦法，你們的這些辦法是不是真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。溶解的快與慢哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。
2024-11-30 00:54
【摘要】蘋果為什么會落地學習內(nèi)容分析1學習者分析2教學過程及設計意圖4板書設計5預期學習目標及重難點3學習內(nèi)容分析本課是四年級下冊第四單元《無處不在的力》第三課，本課是在學生已經(jīng)對“力”有所了解的基礎上，幫助學生認識了解常見的力中的引力、重力，本課內(nèi)容圍繞牛頓從蘋果落地現(xiàn)象中
2024-11-11 00:46
【摘要】《空氣的性質(zhì)》教學設計教案背景：空氣對于四年級學生來說并不陌生，在生活中已經(jīng)積累了一些有關(guān)空氣的知識。因此，在本課的教學中我以學生原有的知識基礎為背景，指導他們用實驗的手段，去證實空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學生原有的生活經(jīng)驗提升到運用科學的方法去認識物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此，在本課的教學中，我重點指導學生做好實驗，仔細觀察、解釋現(xiàn)象、進行比較、歸納概括。
2024-11-19 21:33
【摘要】《冷空氣和熱空氣》教學設計教育理念指導1、科學課堂回歸生活。教育家杜威曾說過：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好地生活。同時，新課程標準體現(xiàn)的教育理念之一也指出課程要回歸生活。本課的教學設計就是以學生生活為基礎，以學科知識為支撐的，透過與生活息息相關(guān)的問題情景，驅(qū)動學生的好奇心和探究欲望，在解決生活問題的過程中獲得科學知識，明白科學道理，從中體驗科學
2024-12-05 09:51
【摘要】.一座山的兩邊，分別住了大于號，小于號，兩兄弟，每天都在山邊對望，誰也不舍誰，誰也離不開誰？（打一字）（水）哪些物品能讓水運動？古人說：“水是往低處流的，你認為這種說法對嗎？若不對它還會向什么方向運動？水能不能沿著所有物品運動
2024-12-04 17:57
【摘要】第一單元我們周圍的空氣第一課:空氣的性質(zhì)一、教學目標1、探究過程和方法：?會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小2、知識與技能：?知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的3、情感態(tài)度與價值觀：?發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性二、
2024-12-04 20:06
【摘要】馬和中心校電子備課教案教學時間第1課時主備教師王秀琴二次備課教師教學內(nèi)容《空氣的性質(zhì)》教學目標1、能用多種法證明空氣的存在2、能用觀察、比較、試驗、概括等方法認識空氣的性質(zhì)3、知道壓縮的空氣有彈性，了解空氣的壓縮性在日常生活中的應用。4、能夠細心觀察、注重證據(jù)和認真思考。
【摘要】空氣影響物體的運動教學目標探究過程和方法：、總結(jié)。，總結(jié)出空氣對它們的影響。知識與技能：，例如飛機、帆船等。。。情感、態(tài)度與價值觀：。，產(chǎn)生對人類發(fā)明的熱愛。教學重難點重點：空氣影響物體的運動（阻力、借助空氣運動）難點：空氣對運動物體的阻力作用教學準備
【摘要】1、空氣的性質(zhì)和平路小學郭碧靜教案背景空氣對于四年級學生來說并不陌生，在生活中已經(jīng)積累了一些有關(guān)空氣的知識。因此，在本課的教學中我以學生原有的知識基礎為背景，指導他們用實驗的手段，去證實空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學生原有的生活經(jīng)驗提升到運用科學的方法去認識物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此，在本課的教學中，我重點指導學生做好實驗，仔
2024-11-19 19:54
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