九年級數(shù)學(xué)下冊第二章二次函數(shù)2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時二次函數(shù)y=ax2y=ax2c的圖象與性質(zhì)習(xí)題-資料下載頁

【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎

2025-06-13 12:13

九年級數(shù)學(xué)上冊第22章二次函數(shù)221二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)2214二次函數(shù)y=ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)作業(yè)本-資料下載頁

【摘要】第二十二章二次函數(shù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練第二十二章二次函數(shù)C拓廣探究創(chuàng)新練第1課時二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)A知識要點分類練第1課時二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c

2025-06-12 14:11

九年級數(shù)學(xué)上冊第22章二次函數(shù)221二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)2214二次函數(shù)y=ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)作業(yè)本-資料下載頁

【摘要】第二十二章二次函數(shù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練第二十二章二次函數(shù)C拓廣探究創(chuàng)新練第1課時二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)A知識要點分類練第1課時二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c

2025-06-12 14:10

20xx人教版中考數(shù)學(xué)二次函數(shù)y=ax2的圖象word復(fù)習(xí)教案2-資料下載頁

【摘要】課題二次函數(shù)y=ax2的圖象（二）1．運用新舊知識聯(lián)系、對比的方法講課本P119中例1。把y=x2,y=21x2,y=2x2S三個函數(shù)的自變量與函數(shù)的對應(yīng)值列在一個表中，便于對比。x-4-3-2-101234y=x216941014916y=x28202

2024-11-18 15:52

九年級數(shù)學(xué)下冊第二章二次函數(shù)22二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)224二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象與性質(zhì)-資料下載頁

【摘要】2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第二章二次函數(shù)課堂達標素養(yǎng)提升第二章二次函數(shù)第4課時二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象與性質(zhì)課堂達標一、選擇題1．2022·浦東新區(qū)一模如果二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象全部在x軸的下方，那么下列判斷正確的是()A．

2025-06-17 22:35

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上194二次函數(shù)的應(yīng)用練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】（第1題）二次函數(shù)的應(yīng)用一、選擇題1.（2020年北京四中中考全真模擬15）某興趣小組做實驗，將一個裝滿水的酒瓶倒置，并設(shè)法使瓶里的水從瓶口勻速流出，那么該倒置酒瓶內(nèi)水面高度h隨水流出時。水面高度h與水流時間t之間關(guān)系的函數(shù)圖象為（）答案：B2.（浙江杭州靖江2020模擬）我們知道，根據(jù)二次函

2024-11-14 23:53

九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)221二次函數(shù)及其圖象2214二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象新人教版-資料下載頁

【摘要】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)問題1你能說出二次函數(shù)圖象的開口方向，對稱軸，頂點坐標嗎？1)2(42????xy一、問題導(dǎo)入問題2函數(shù)圖象與y=-4x2怎的圖象有什么關(guān)系？24(2

2025-06-13 04:53

九年級數(shù)學(xué)下冊第26章二次函數(shù)2622二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象與性質(zhì)第2課時習(xí)題課件華東師大版-資料下載頁

【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階

2025-06-13 12:12

九年級數(shù)學(xué)下冊第二章二次函數(shù)4二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象第2課時課件北師大版-資料下載頁

【摘要】4二次函數(shù)y＝ax2+bx+c的圖象第2課時,第一頁，編輯于星期六：七點九分。,2.能夠利用二次函數(shù)的對稱軸和頂點坐標公式解決一些數(shù)學(xué)問題.,1.經(jīng)歷探索y=ax2+bx+c的圖象特征，會用配方法求其...

2024-10-21 21:48

青島版九下二次函數(shù)y=ax2bxc的圖像與性質(zhì)3【最新】-資料下載頁

【摘要】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)(3)一般地，拋物線y=a(x-h)2+k與y=ax2的相同，不同y=ax2y=a(x-h)2+k形狀位置y=ax2y=ax2+ky=a(x–h)2y=a(x–h)2+k上下平移左右平移上

2024-10-16 05:25

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上193二次函數(shù)的性質(zhì)練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】二次函數(shù)的性質(zhì)一、選擇題（共5小題；共25分）1.拋物線()的頂點坐標為()A.()B.()C.()D.()2.二次函數(shù)()的最小值是()A.B.C.D.

2024-11-15 15:41

九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)221二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)2214二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象和性質(zhì)-資料下載頁

【摘要】　二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)于二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0),(1)它的圖象是一條　　　　.(2)對稱軸是直線　　　,頂點坐標是(________,_________).(3)①當a0時,拋物線的開口向　　,頂點是拋物線的最　　點.在對稱軸的左側(cè),y隨x的增大而　　　

2025-06-12 01:22

九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)221二次函數(shù)及其圖象2214二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象課件新人教版-資料下載頁

【摘要】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)問題1你能說出二次函數(shù)圖象的開口方向，對稱軸，頂點坐標嗎？1)2(42????xy一、問題導(dǎo)入問題2函數(shù)圖象與y=-4x2怎的圖象有什么關(guān)系？24(2

2025-06-15 12:09

九年級數(shù)學(xué)下冊第1章二次函數(shù)二次函數(shù)y=ax2-bx-c的圖象說課稿新版湘教版-資料下載頁

【摘要】 二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象說課稿 ????各位評委，老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是九年級下冊二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象。在接下來的15分鐘里，我將從以下幾個方面來展示我對這節(jié)課...

2025-04-05 05:17

新人教版九年下261二次函數(shù)-圖像y=ax2bxc型word學(xué)案-資料下載頁

【摘要】二次函數(shù)6(圖像y=ax2+bx+c型)學(xué)習(xí)目標:)0(2????acbxaxy化成2)(hxay??+k的形式，從而確定開口方向、對稱軸和頂點坐標；，掌握二次函數(shù))0(2????acbxaxy的增減性，．探究過程:一.情景溫故：口答：（1）221xy?的開口方向，

2024-11-20 03:11

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上192二次函數(shù)y=ax2bxc(a≠0)的圖象練習(xí)題2-文庫吧

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上192二次函數(shù)y=ax2bxc(a≠0)的圖象練習(xí)題2-wenkub

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上192二次函數(shù)y=ax2bxc(a≠0)的圖象練習(xí)題2(已修改)

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上192二次函數(shù)y=ax2bxc(a≠0)的圖象練習(xí)題2(編輯修改稿)

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上192二次函數(shù)y=ax2bxc(a≠0)的圖象練習(xí)題2-wenkub.com