【正文】 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用向?qū)瓿上嚓P(guān)操作的方法。 難點：不同站點在其提供的發(fā)送 /接收服務(wù)器上有所不同，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用知識的能力。 六、評價建議： 由于本節(jié)課采用了拋錨式教學(xué)設(shè)計，故其學(xué)習(xí)效果評價應(yīng)圍繞著學(xué)生是否能成功 申請免費(fèi)郵箱而進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及自我保護(hù)意識。 為 學(xué)生提供幾個可以申請免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站地址：如 tom 網(wǎng) 中華網(wǎng) 網(wǎng)易： 由于網(wǎng)站情況經(jīng)常會發(fā)生變化，教師可以根據(jù)實際情況為學(xué)生提供一些可以申請免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站。 并進(jìn)一步提出如何在互聯(lián)網(wǎng)上申請一個免費(fèi)的電子郵箱，從而引出這節(jié)課的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。 提出問題：收發(fā)電子郵件需要做好什么準(zhǔn)備呢？ 引導(dǎo)學(xué)生通過討論，得出答案：要發(fā)送電子郵件要有一臺可以連接到互聯(lián)網(wǎng)上的計算機(jī)；還必須在互聯(lián)網(wǎng)上申請一個電子郵件賬號，獲得一個電子郵箱。 （二）師生協(xié)作，共同學(xué)習(xí) 請學(xué)生觀看教師提供的傳統(tǒng)郵件發(fā)送 /接收過程的步驟或相應(yīng)的動畫短片，并讓學(xué)生試著敘述收發(fā)普通信件的過程。 五、教學(xué)流程： （ 一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 教師可以首先創(chuàng)設(shè)一個問題情境，請學(xué)生以自由發(fā)言的方式談一談‘如何和親友聯(lián)系（不限地區(qū)）’。 情感態(tài)度、價值觀：學(xué)生積極探究，主動學(xué)習(xí)，通過自己的努力擁有自己的電子郵箱，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣?？紤]到不要因為我們過多的申請電子郵箱，給商業(yè)網(wǎng)站正常運(yùn)行帶來不利影響，所以教學(xué)中，建議教師不要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)申請，可采用多名同學(xué)共同申請一個郵箱或教師做演示示范的方法來教學(xué)。 參考評價表 項 目 很好 好 較好 需加油！ 發(fā)現(xiàn)、解決問題能力 板報的設(shè)計及布局 板報的內(nèi)容與主題 成功下載應(yīng)用程序 第五課 我有“伊妹兒”了 一、教材分析 本課主要介紹了“電子郵件”和如何“申請免費(fèi)郵箱”的相關(guān)知識，目的在于讓學(xué)生在學(xué)會申請免費(fèi)郵箱的同時，能了解到電子郵件也是因特網(wǎng)上的一項重要服務(wù)，通過它，可以方便快捷地幫助我們傳遞各種信息。 六、 評價建議： 本課的教學(xué)評價應(yīng)貫穿于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程，伴隨著學(xué)生的每一次發(fā)現(xiàn)、提問，教師均要給予充分的肯定和鼓勵。此處教師為學(xué)生提供實錄短片，讓學(xué)生通過短片來學(xué)習(xí)“下載 K12 學(xué)生頻道游戲網(wǎng)頁中的‘桌面乒乓球’”游戲的方法。 （ 六 ）進(jìn)入情境、確定問題 師 ： 同學(xué)們喜歡玩“電腦游戲”嗎？請搜索有關(guān)“游戲”的網(wǎng)址，并添加整理到收藏夾里。 這一部分，學(xué)生通過上機(jī)操作，在自主式學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在教師的指導(dǎo)和幫助下，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)自行找到解決問題的方法，進(jìn)而完成第一課時相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。 這一部分教師布置任務(wù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生為完成任務(wù)登陸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料和內(nèi)容，并由此而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而引出新課。 例如本課要求提供“下載 k12 學(xué)生頻道游戲網(wǎng)頁中的‘桌面乒乓球’游戲”的實錄短片或相關(guān)操作步驟。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、寬帶連入互聯(lián)網(wǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握保存網(wǎng)站信息的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)知識與 Word 技能綜合運(yùn)用的能力。 本教材中程序文件的下載，是以游戲的下載方法為例來介紹的，但在實際的使用過程中，還會遇到多種類型的文件，如歌曲、電影等文件的下載，且部分下載后的文件均為壓縮文件。 本課的主要內(nèi)容有保存整個網(wǎng)頁的方法、保存圖片的方法、保存網(wǎng)頁上部分文字的方法以及下載程序文件的方法。尤其在學(xué)習(xí)成果展示階段，對于學(xué)生探索得到的學(xué)習(xí)成果，教師除了要及時給予熱情的鼓勵與肯定之外，還要注意引導(dǎo)同學(xué)思考能否找到其它的解決問題的辦法，適時組織學(xué)生通過互評，總結(jié)出使用哪種方法更好，更有效率。 教師提出合作建議：同學(xué)們可以獨(dú)立探索操作，也可以自愿結(jié)成伙伴，共同協(xié)商，合作學(xué)習(xí)。 請同學(xué)們把找到的有關(guān)“紅軍長征”和“泰山”的網(wǎng)頁添加到收藏夾中，并練習(xí)使用收藏夾中的網(wǎng)址來訪問相關(guān)的網(wǎng)頁，體驗一下收藏夾給我們帶來的便捷。 從而引出本節(jié)課內(nèi)容：有沒有一種既快捷方便又準(zhǔn)確無誤的收藏網(wǎng)址的方法呢？ 師 ： 請同學(xué)們在瀏覽器的菜單欄或工具欄里找一找，有沒有與“收藏”有關(guān)的選項或工具按鈕。 特點 1：用筆記，麻煩，還容易記錯。 情況 2：把找到的所有資料的網(wǎng)頁最小化。 短片內(nèi) 容建議：小貓有春、夏、秋、冬四個季節(jié)的衣服，都裝在同一個皮箱里，每次換衣服都在箱子里翻來翻去的，很不方便，你能幫小貓找到一個好的方法來收藏這四個季節(jié)的衣服嗎？ 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、確定問題 師： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用搜索引擎，進(jìn)行網(wǎng)上信息的查找，相信同學(xué)已經(jīng)查到了自己喜歡的網(wǎng)頁內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德情操，對于信息的收藏既要符合個人良好的審美情趣和愛好又要符合社會公德，不收藏違反社會公德的網(wǎng)址、網(wǎng)頁。 整理信息對于四年級的學(xué)生來說，正是需要鍛煉的方面，可通過本課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識和能力。 難點：收藏夾的整理。 第三課 留信快樂 一、教材分析 在第二課中，學(xué)生了解了搜索引擎及其使用方法，能夠方便快捷地查找信息，這一知識的掌握使學(xué)習(xí)本課內(nèi)容 “網(wǎng)址的收藏”成為必然。 （四）競賽結(jié)果匯報 結(jié)合不同的主題，各小組展示本組搜索到的相關(guān)內(nèi)容，展開小組間的匯報和交流。組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工，自主實踐，利用搜索引擎，完成任務(wù)。 師 ： 同學(xué)們利用搜索引擎已經(jīng)查找到了我們需要的網(wǎng)頁內(nèi)容，那么，如何將其處理，使得下一次啟動 IE 瀏覽器時，會自動打開我們所需要的網(wǎng)頁呢？也就是如何把我們喜歡的網(wǎng)頁變成瀏覽器的默認(rèn)主頁？ 以此引出本課另一知識點，如何設(shè)置默認(rèn)主頁。在關(guān)鍵字搜索中，如何確定“關(guān)鍵字”等。 情況 1：單擊“搜索”，會出現(xiàn)分類目錄（或直接登錄到新浪搜索引擎相關(guān)網(wǎng)頁）。 根據(jù)教學(xué)需要，教師在此可根據(jù)實際情況，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境。樹立良好的信息意識和高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操，對于因特網(wǎng)上的信息，要有選擇地借鑒、批判地汲取。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解搜索引擎的作 用，能夠使用搜索引擎進(jìn)行信息的查找；學(xué)會設(shè)置瀏覽器的默認(rèn)主頁。 重點、難點：掌握利用搜索引擎查找 信息的兩種基本方法。引導(dǎo)學(xué)生就同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁的熟練程度方面、童話故事的內(nèi)容方面及口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價。 （四）學(xué)習(xí)成果展示階段 以小組為單位，給老師和同學(xué)們展示瀏覽和閱讀到的童話故事，并說出喜歡它的理由。 布置一個任務(wù)，如讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)登錄到“兒童園地”網(wǎng)站（ ，瀏覽并閱讀自己感興趣的童話寓言故事，并說一說為什么喜歡這個故事及閱讀后的感想。并提醒學(xué)生注意觀察網(wǎng)站的欄目設(shè)置及相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁。 （二）在教師指導(dǎo)幫助下，自主學(xué)習(xí)瀏覽器相關(guān)知識。 軟件環(huán)境： Win98 以上操作系統(tǒng)， 以上版本。 過程與方法：采用自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，從學(xué)生感興趣的、身邊的實例入手來學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的使用，從而使學(xué)生自主確定信息需求，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二 、學(xué)生分析 鑒于本課有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念知識較多，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課前可考慮讓學(xué)生觀察生活，搜集一些自己身邊的或通過其它途徑了解到的利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和生活的例子，讓學(xué)生切身體會到互聯(lián)網(wǎng)就在我 們的身邊，發(fā)揮著很大的作用，以此營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上要讓學(xué) 生明白，無論通過什么方式接入互聯(lián)網(wǎng)，都要先將自己的計算機(jī)與提供因特網(wǎng)接入服務(wù)的服務(wù)器建立連接，然后才可以使用因特網(wǎng)上的資源?！兜谝徽n 網(wǎng)絡(luò)加油站 》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 隨著因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，非常有必要了解和掌握因特網(wǎng)的使用。但對于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是我國近幾年互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，要給學(xué)生作相應(yīng)介紹，并注意通過信息的獲取和傳遞的實例來介紹互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，以此幫助學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)形成一定的感性認(rèn)識。 難點：因特網(wǎng)中相關(guān)概念的理解。讓 學(xué)生初步形成利用因特網(wǎng)獲取信息的能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 大家都知道利用因特網(wǎng)可以方便地交流信息和查詢信息，共享信息資源，那么什么是因特網(wǎng)呢？ 上課時就以上問題請學(xué)生就個人的理解進(jìn)行匯報，根據(jù)匯報情況，教師可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實例，來進(jìn)一步講解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識，幫助學(xué)生歸納整理因特網(wǎng)的概念、應(yīng)用及連接方式等，從而引出無論通過何種方式連入因特網(wǎng)，要想訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，在網(wǎng)上自由沖浪，都要借助于瀏覽器的幫助。而像網(wǎng)頁、網(wǎng)址及相關(guān)超鏈接的知識，由于學(xué)生初次接觸，教師可利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，結(jié)合某個網(wǎng)站或自制網(wǎng)頁來為學(xué)生演示、介紹。 （三）創(chuàng)設(shè)任務(wù)，協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識的鞏固。也可以就童話故事的內(nèi)容展開討論，教師適時介入指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，比如 IE 瀏覽器工具欄中相關(guān)按鈕的使用，想回到已瀏覽過的上一頁怎么辦，有的網(wǎng)頁只顯示出一部分就停了怎么處理等，結(jié)合學(xué)生上網(wǎng)情況，適時教育學(xué)生，注意上網(wǎng)安全，訪問健康網(wǎng)站，瀏覽有用的信息等。在最后學(xué)習(xí)成果的展示階段，教師可組織學(xué)生開展互評，在互評中相互學(xué)習(xí)，共同提高。本課主要內(nèi)容是使用搜索引擎搜索信息的方法及設(shè)置 IE 瀏覽器的默認(rèn)主頁。 二 、學(xué)生分析 此前學(xué)生已初步了解了因特網(wǎng)的基本知識，學(xué)會了利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，考慮到如果讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索自己學(xué)習(xí)中需要的一些信息，讓其切身感受到互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)習(xí)的必備工具，就會進(jìn)一步激發(fā)其對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，另外，又結(jié)合了課程整合的理念，故在本節(jié)課中，是以搜索四年級語文教材中有關(guān)張家界的資料為任務(wù)，展開本課教學(xué)的。 情感態(tài)度與價值觀 :采用小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 五、教學(xué)流程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 師： 上節(jié)課同學(xué)們已學(xué)會了在因特網(wǎng)上瀏覽信息，從語文老師那里我了解到最近你們要學(xué)習(xí) 《迷人的張家界》這一課，而且語文老師還給你們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，那就是查找有關(guān)張家界的自然景觀、民俗風(fēng)情等文字資料和相關(guān)圖片，我們今天就來利用網(wǎng)絡(luò)來完成這個任務(wù)，你們有興趣嗎？ 以此為任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此過程，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下，通過小組探究式學(xué)習(xí)，可能會出現(xiàn)兩種情況。在此過程中，教師適時引導(dǎo)學(xué) 生分析，在分類目錄中，怎樣確定類別。 最后教師可以給學(xué)生介紹一些 提供搜索引擎的網(wǎng)站和專用搜索的網(wǎng)站，比如： 新浪： ( 搜狐： （ 百渡： 中文雅虎： Google: 以上在完成任務(wù)的同時又學(xué)會了搜索引擎的使用，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容可從學(xué)生現(xiàn)有的知識或興趣入手，可以包括許多方面，如自然、文學(xué)、社會等方面，以小組為單位，選派一名組長隨機(jī)抽取本組的試題，確定本組的 35 個搜索內(nèi)容，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。此過程中，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到與要查找的問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息，同時對學(xué)生提出的問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生就搜索速度、準(zhǔn)確性、搜索到的內(nèi)容是否緊扣主題、小組成員間的合作學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行評價。 重點：利用 收藏夾收藏網(wǎng)址的方法。 學(xué)生在學(xué)習(xí)資源管理器時，已掌握了對文件夾的使用和整理，這為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。 情感態(tài)度、價值觀：結(jié)合生活實際，給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐心，細(xì)致”的情感體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 素材資源： 為學(xué)生提供上課需要的動畫短片。 教師根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行估計：（學(xué)生怎樣將網(wǎng)址記錄下來） 情況 1：把每一個網(wǎng)址用筆記錄下來。 引導(dǎo)學(xué)生分小組研究討論用這些方法記錄網(wǎng)址有什么特點 ，師生達(dá)成共識。 特點 4： IE 地址欄會把我們輸入過的網(wǎng)址記錄下來，但卻不能記錄我們曾訪問過的所有網(wǎng)頁。教師用多媒體教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行廣播，以達(dá)到面向全班，共同學(xué)習(xí)的目的。 同學(xué)們現(xiàn)在我們的收藏夾里有許多的網(wǎng)址了，你能把它們整理一下，并把失去收藏價值的網(wǎng)址從收藏夾中刪掉嗎？ （四）自主學(xué)習(xí)，也可協(xié)作學(xué)習(xí)，同學(xué)自愿結(jié)成伙伴 同學(xué)們可以創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾，或者按網(wǎng)頁的內(nèi)容創(chuàng)建相應(yīng)名稱的文件夾來完成收藏網(wǎng)址、刪除網(wǎng)址的任務(wù)。 六、評價建議： 本節(jié)課的教學(xué)評價，應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握保存網(wǎng)站信息的各種方法，能夠更加自由暢快地在網(wǎng)上沖浪。 難點：程序文件的下載。另外，基于學(xué)科整合的思想并考慮到四年級學(xué)生已掌握的知識結(jié)構(gòu)，可考慮將基本內(nèi)容與 Word文字處理軟件相結(jié)合，以制作 Word板報為任務(wù)展開教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生能夠有效地利用信息，表達(dá)個人的思想和情感，綜合運(yùn)用各類信息解決實際問題的能力。 根據(jù)教學(xué)設(shè)計需要，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)性軟件，軟件的內(nèi)容是相關(guān)程序下載的課件或相應(yīng)的操作步驟。同學(xué)們都商量好了嗎？ 建議教師按興趣愛好的不同 ，將學(xué)生分成若干小組。 （三）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生提出的問題主要有： 如何保存整個網(wǎng)頁； 如何保存網(wǎng)頁圖片； 如何保存部分文字； 粘貼到 WORD 中的文字和圖片有超鏈接怎么辦； 粘 貼到 WORD 中的文字如帶表格線，怎樣去掉表格線等問題。 小組中角色扮演建議： 角色 1：