【正文】 學(xué)們第一次上網(wǎng)沖浪，也可以引導(dǎo)各小組同學(xué)暢談初次上網(wǎng)的體會。教師可借助于多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)，展示各組同學(xué)的童話故事網(wǎng)頁，以此展開匯報和交流。 學(xué)生通過閱讀故事，提高了自己對一些問題的理解認(rèn)識，在接受德育教育的同時，又鞏固了瀏覽器的使用。 在此基礎(chǔ)上再結(jié)合一些小練習(xí)，放手讓學(xué)生親自嘗試和體會上網(wǎng)瀏覽信息的過程。 鑒于學(xué)生有 WORD 軟件的基礎(chǔ)，故瀏覽器這部分知識的學(xué)習(xí)，可考慮與WORD 軟件相比較，放手讓 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)流程： （一）學(xué)生匯報，教師總結(jié)、講解，以此完成相關(guān)網(wǎng)絡(luò)概念的學(xué)習(xí)。 情感態(tài) 度與價值觀 :調(diào)動學(xué)生探究知識的興趣，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 鑒于 學(xué)生 對于 電腦的基 本 操作， 特別是 文字處理方面較熟練 ，故在本節(jié)教學(xué)中，教師可考慮通過讓學(xué)生將 IE 瀏覽器窗口界面與 WORD 軟件進(jìn)行比較的方法，展開本節(jié)有關(guān)瀏覽器的學(xué)習(xí)。 通過本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)獲取信息的意識，使其充分體會到因特網(wǎng)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中獲取和傳遞信息的重要途徑。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的基本知識，學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本方法。 鑒于本節(jié)課理論知識較多，學(xué)生不易理解，故本節(jié)課部分網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，只要學(xué)生形成感性認(rèn)識即可，不一定要求學(xué)生形成完整的概念。 重點：掌握 IE 瀏覽器的使用方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解因特網(wǎng)的基本知識，掌握利用 IE 瀏覽器 瀏覽網(wǎng)頁 的基本方法 。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識，在利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的同時，要逐步學(xué)會分析、辨別和篩選信息的技能。 課前可以圍繞以下幾個問題布置預(yù)習(xí)內(nèi)容： 如今網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，請同學(xué)們注意觀察生活，搜集你身邊的利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí) 和生活的例子。像啟動方式、窗口界面的組成等學(xué)生可自主完成。 此過程可從學(xué)生比較感興趣的網(wǎng)站入手，如中國少年雛鷹網(wǎng)(瀏覽故事短片或動畫 MTV，讓學(xué)生在欣賞短片的過程中，加 深對網(wǎng)頁、網(wǎng)址及超鏈接的理解，從而使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，掀起學(xué)習(xí)的高潮。學(xué)生在練習(xí)的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，這時本小組同學(xué)可研究解決，讓學(xué)生在互幫、互 助、相互討論的氛圍中協(xié)作學(xué)習(xí)。 六、評價建議 本節(jié)課的評價環(huán)節(jié)，要貫穿 于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程，伴隨著學(xué)生的每一個發(fā)現(xiàn)和每解決一個問題，教師都要予以表揚(yáng)和肯定。 參考評價表 項 目 很好 好 較好 需加油！ 肯動腦筋、自主學(xué)習(xí) 與他人協(xié)作學(xué)習(xí)能力 瀏覽網(wǎng)頁的熟練程度 語言表達(dá)能力 第二課 網(wǎng)上 樂園轉(zhuǎn) 一轉(zhuǎn) 一、教材分析 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會了利用 IE 瀏覽器上網(wǎng)瀏覽信息的基本方法，為了 讓學(xué)生 能從浩如煙海的信息中快速找到自己感興趣的、有用的信息，本節(jié)課，快速檢索信息資源的工具 搜索引擎的學(xué)習(xí)成為必然。 考慮到目前，提供搜索引擎功能的網(wǎng)站較多，有的還是專用來搜索的（如Google），教學(xué)時建議 教師先從學(xué)生所熟悉的一個網(wǎng)站的搜索引擎入手（如新浪網(wǎng)），來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜索引擎的使用，然后再給出幾個專門用于搜索的網(wǎng)站，供學(xué)生自己選擇使用。 過程與方法 :以查找自己所需要的信息為任務(wù)，展開本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，逐步學(xué)會檢索信息的基本方法。 軟件環(huán)境： Win98 以上操作系統(tǒng)、 以上 版本。 可讓學(xué)生以小組為單位，選擇 一個有 搜索引擎 的網(wǎng)站（如新浪），查找有關(guān)張家界資料，查閱具體的內(nèi)容。 小組同學(xué)通過探究和互相幫助 ，共同查找到張家界的文字介紹資料和相關(guān)的圖片，建議教師可適時將各小組查找到的信息，用多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)在全班進(jìn)行演示 ，請每組的發(fā)言人進(jìn)行簡短的講解。 與此同時建議教師適時強(qiáng)調(diào)在搜索信息過程中，如果知道確切的查找內(nèi)容，通?？砂础瓣P(guān)鍵字”搜索；如果所查找的內(nèi)容只知道一個大概的范圍，通常可采用“分類目錄”搜索，以此讓學(xué)生靈活地掌握搜索引擎的使用方法。 （三）通過小組競賽，協(xié)作學(xué)習(xí)，鞏固知識點 最后設(shè)計幾組競賽題，目的是進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用。 通過小組競賽，體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和競爭意識，經(jīng)過學(xué)生積極思考和自主實踐活動，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課的知識點。在最后的小組競賽環(huán)節(jié)中，教 師要及時組織學(xué)生通過自評、互評達(dá)到共同提高的目的。目的是通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解收藏網(wǎng)址對于信息查找的必要性和重要性，使學(xué)生進(jìn)一步掌握上網(wǎng)的基本技能，提高上網(wǎng)的速度和效率 ,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基于這種特點建議在教學(xué)中采用獨立探究式學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。 過程與方法 ：采用研究體驗式和協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，學(xué)會收集信息的基本方法，逐步養(yǎng)成整理信息的意識和習(xí)慣。 軟件環(huán)境： Win98 以上操作系統(tǒng)、 以上版本。 根據(jù)教學(xué)需要，教師在此可根據(jù)實際情況，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境。 情況 4： IE 瀏覽器會把我們在地址欄中輸入過的網(wǎng)址記錄下來，通過單擊 IE 瀏覽器的地址欄的網(wǎng)址我們可訪問相應(yīng)的網(wǎng)頁。 特點 3：“歷史記錄”中是計算機(jī)自動記錄的網(wǎng)址，記錄較多，不容易查找。 （二）小組協(xié)作，共同學(xué)習(xí)： 請找到方法的小組演示他們的收藏方法。 （三）結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)引入知識點 為了突出“整理收藏夾”的必要性，建議教師在此環(huán)節(jié)播放動畫短片“小貓的衣服” 師： 請同學(xué)們欣賞一個動畫短片“小貓的衣服”， 并請同學(xué)們幫助小貓找到一個好的方法來收藏這四個季節(jié)的衣服。 （五）學(xué)習(xí)成果展示與交流 利用多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，請同學(xué)自愿演示自己獨立 探索到的方法或小組協(xié)商得出的各種整理的方法，進(jìn)行匯報和交流。 第四課 把快樂帶回家 一、教材分析 本節(jié)課是繼“網(wǎng)上信息查找 ”、“網(wǎng)址收藏”后的又一上網(wǎng)必備的基本技能。 重點：掌握保存網(wǎng)站信息的基本方法。 二、學(xué)生分析 網(wǎng)絡(luò)走入千家萬戶，許多學(xué)生的家里配備電腦，并有條件上網(wǎng)，因此這部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的了解相對多一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分考慮到這一點，并利用這一點為教學(xué)服務(wù)。 情感態(tài)度、價值觀：通過協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人和人之間溝通的重要性，在樹立團(tuán)隊意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 素材資源：在 教師機(jī)或服務(wù)器上為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的圖片庫。 （一）創(chuàng)設(shè)情境 師： 這節(jié)課我們要用 Word 來制作板報，讓同學(xué)們回去商量確定板報主題，并且上網(wǎng)去查找資料。這一部分，是由學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的。 協(xié)作建議：將上網(wǎng)查詢的資料保存在某文件夾中并設(shè)為共享，制作板報的同學(xué)可以從“網(wǎng)上鄰居”調(diào)用其他同學(xué)保存好的資料。 （ 七 ）教師演示講解， 由于下載程序步驟比較繁瑣，并且不同網(wǎng)站提供下載方式也不盡相同。建議教師為學(xué)生的下載提供相關(guān)網(wǎng)址，例： ２６５網(wǎng)址 華軍軟件園 天空軟件站 （ 九 ）協(xié)作學(xué)習(xí) 相鄰?fù)瑢W(xué)相互 交流操作經(jīng)驗，共同解決獨立探索過程中所遇到的問題。根據(jù)本節(jié)課特點，重點采用“自我評價”的方式。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課的操作性極強(qiáng)，其操作的內(nèi)容對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也比較大，學(xué)生對此比較感興趣。 過程與方法 ： 采用協(xié)作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互交流中了解到不同網(wǎng)站申請電子郵箱的基本方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生比較幾種方式的優(yōu)缺點，得出電子郵件比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷，比打電話更省錢。 收發(fā)電子郵件的過程和收發(fā)普通信件相似，發(fā)送電子郵件時，需要有發(fā)件功能的服務(wù)器。 在電子郵件這部分學(xué)習(xí)中，由于是全新的內(nèi)容， 采用演示講解法把自己或?qū)W?？梢怨?開的電子郵箱地址告訴同學(xué)們。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，遇到問題大家相互討論交流。在申請的過程中教師要提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上列出的服務(wù)條款及出現(xiàn)的一些提示、說明性文字 。 （四）學(xué)習(xí)成果展示： 學(xué)生的電子郵箱申請成功以后，教師可以請登陸不同網(wǎng)站的同學(xué)為大家示范申請電子郵箱的大致過程，及時糾正出現(xiàn)的問題。 * 第六課 在 Outlook Express 中添加郵箱（本課為選學(xué)部分） 一、教材分析 初次打開 Outlook Express 時，出現(xiàn)的應(yīng)是設(shè)置郵箱的過程，編者在本課編寫過程中考慮到，在學(xué)校微機(jī)室，一般情況下教師為了授課的需要，已經(jīng)在每臺計算機(jī)中的 Outlook Express 里設(shè)置好了郵箱，所以本課編者選擇的是在 Outlook Express 中 添加郵箱的教學(xué)內(nèi)容，為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用 Outlook Express 來收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。 二、學(xué)生分析 針對本課中有關(guān) Outlook Express 程序的啟動和界面組成，由于學(xué)生此前已學(xué)習(xí)過 WORD 和 IE 瀏覽器窗口的相關(guān)知識，所以可以放手讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí) 在完成 Outlook Express 程序啟動及窗口組成這部分教學(xué)內(nèi)容時，考慮到學(xué)生此前已經(jīng)掌握了 Word 和 IE 瀏覽器的相關(guān)知識，故教師可以先為學(xué)生簡單介紹一下 Outlook Express 程序的功能， 然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （四）學(xué)習(xí)成果匯報 利用多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)，請多個完成添加的同學(xué)示范在 Outlook Express 中添加賬號的操作步驟。另外，不同網(wǎng)站，在服務(wù)器身份驗證及安全密碼驗證部分的選擇上也會有所 不同，教師也要根據(jù)情況適時的進(jìn)行引導(dǎo)。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即 網(wǎng)上論壇 、 網(wǎng)上聊天 的學(xué)習(xí)做鋪墊。 所以對本課的電子郵件收發(fā)也能觸類旁通，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。 師：這是不是很麻煩?。课覀儼l(fā)電子郵件就沒有這么麻煩，只要知道收件人的郵箱就可以了，而且速度還要快得多吶。“抄送”和“密送”又是什么含義呢？提出問題，引發(fā)學(xué)生討論，從而解決遇到的各種問題。 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可適時提出如下問題： 如何將郵件同時發(fā)送給多人。 進(jìn)而引出“抄送”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”及“通訊錄”等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。 通過以上的操作，學(xué)生收件箱中已有很多郵件了，此時學(xué)生可能提出如何刪除郵件。另外，還要提醒學(xué)生，郵箱長久不用會被取消的，所以有空上網(wǎng)時可以登錄進(jìn)入自己的郵箱去看一看。 參考評價表 項 目 ★★★ ★★ ★ 發(fā)件數(shù) 收件數(shù) 轉(zhuǎn)發(fā)郵件數(shù) 回復(fù)數(shù) 通訊薄的使用 第 七 課 一起看風(fēng)景 一、教材分析 本節(jié)課是安排在“發(fā)送和接收電子郵件”之后的，是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的深入。建議教師通過“瀏覽窗口中的文件類型框”來引導(dǎo)學(xué)生分析哪些類型的文件是可作為附件發(fā)送的。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：學(xué)會發(fā)送和接收帶附件的電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主動探究、嘗試解決實際問題的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)計算機(jī)不受病毒和黑客侵襲的 能力。 （ 三）自主學(xué)習(xí)，獨立探索 學(xué)生登陸電子郵箱后，在“寫信”操作界面中嘗試“附件”按鈕的使用。 情況 2：如果想發(fā)送多 個圖片或聲音文件給我的好朋友，可不可以一次發(fā)送呢？ 學(xué)生提出的問題，通過自主學(xué)習(xí)能解決的，可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)解決，也就是可以讓先學(xué)會的學(xué)生一邊演示，一邊講解，這樣既達(dá)到了面向全班的目的，又避免了教師“一言堂”的舊模式。如果想表達(dá)你的一片誠心，也可以利用 Windows 98 畫筆，親自來畫一副圖畫，再寫上你的祝福，發(fā)送給你的朋友也是一種很好的表達(dá)方式。 協(xié)作學(xué)習(xí)建議：這里的小組學(xué)習(xí)應(yīng)該是有分工的，如：選擇其中一人負(fù)責(zé)將大家的意見或建議進(jìn)行整理，選擇一人利用 Word 軟件進(jìn)行記錄和編輯，選擇一人選擇圖片和聲音文件，并完成郵件的發(fā)送。教師在這一環(huán)節(jié)要盡量少做評價，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好去相互討論。 難點：如何合理的引導(dǎo)學(xué)生，使之學(xué)會對網(wǎng)上信息進(jìn)行正確的分析、判斷與處理。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識和技能 ： 學(xué)會網(wǎng)上論壇和聊天室的使用，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、處理網(wǎng)上信息的能力及合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源的能力。 教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，在尊重他人的同時學(xué)會保護(hù)自己。 （二）確定問題 師： 聽了這個故事 后，喜歡上網(wǎng)的我校四年 級 李林同學(xué)有些困惑了，那就是上網(wǎng)對于我們學(xué)生來說到底是有利還是有弊呢？ 這是一個難題。 以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 以小組為單位，在虛擬社區(qū)登錄注冊，成為合法會員。 （ 7）有不同意見的各小組，以“發(fā)表新文章”的方式，進(jìn)行交流和討論。 在整個過程中，老師可通過不同方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如通過多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，通過深入各小組直接掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)，通過登錄到網(wǎng)站論壇直接查看等。有時，我們需要等上很長的時間。 （四）總結(jié)與交流 在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，教師可隨時登錄到論壇，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并 選擇出有代表性的小組，利用多媒體廣播教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行展示，指導(dǎo)和幫助各小組進(jìn)行交流和討論。 重點： UC 的使用 難點：如何合理地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會對網(wǎng)上信息進(jìn)行正確的分析與處理。 過程與方法目標(biāo)：以在線與好朋友聊天為任