【正文】 二中全會(huì)、三反五反、 《 過(guò)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題 》 、兩次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、十一屆三中全會(huì)、 《 建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議 》 、十三大、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮、十五大、十六大）； 黨對(duì)馬克思主義的發(fā)展問(wèn)題（中國(guó)特色的兩步走的革命方針 ——新民主主義革命到社會(huì)主義革命；中國(guó)特色的民主革命道路 ——“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論和實(shí)踐；中國(guó)特色的社會(huì)主義革命道路 ——社會(huì)主義革命與社會(huì)主義建設(shè)并行，變革生產(chǎn)關(guān)系與發(fā)展生產(chǎn)力并行，具體體現(xiàn)為三大改造和一五計(jì)劃；中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路 ——社會(huì)主義初級(jí)階段、黨的基本路線、三步走的戰(zhàn)略、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、與民主黨派的關(guān)系、愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線、一國(guó)兩制等）； 對(duì)我黨在革命和建設(shè)時(shí)期所犯錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)（黨史上幾次錯(cuò)誤時(shí)期的表現(xiàn)，糾錯(cuò)的歷程、產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因、給我們今天的教訓(xùn)和啟示，特別是對(duì)“左”傾錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)問(wèn)題） 人口、環(huán)境、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展即人與自然關(guān)系問(wèn)題； 祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題（ 臺(tái)灣問(wèn)題： 19世紀(jì)六、七十年代的邊疆危機(jī)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的回歸、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的二、二八起義、蔣介石逃往臺(tái)灣、美國(guó)第七艦隊(duì)封鎖臺(tái)灣海峽、 1979年的 《 告臺(tái)灣同胞書(shū) 》 、一國(guó)兩制的構(gòu)想、 1982年的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線、今天的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、兩岸的“三通”問(wèn)題等）； 經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題 (清末的閉關(guān)鎖國(guó)與世界隔絕，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)被打開(kāi)國(guó)門(mén)， 19世紀(jì) 60年代開(kāi)始卷入世界市場(chǎng) …… 新中國(guó)成立后再次國(guó)門(mén)緊閉，當(dāng)然原因不同，十一屆三中全會(huì)后對(duì)外開(kāi)放，今天加入WTO)； 發(fā)展中國(guó)家要求建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序問(wèn)題； 反對(duì)恐怖主義問(wèn)題； 中美關(guān)系發(fā)展演進(jìn)問(wèn)題； 中日關(guān)系問(wèn)題； 法治（政治民主化問(wèn)題）與德治（精神文明、誠(chéng)信與道德底線）、反腐倡廉問(wèn)題； 1科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力問(wèn)題； 1現(xiàn)代化歷程問(wèn)題（經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 ——工業(yè)化即機(jī)器生產(chǎn)代替手工操作；政治現(xiàn)代化 ——民主化即法制代替人治；思想現(xiàn)代化 ——平等化即自由民主代替等級(jí)制度、三綱五常） 1上海申博成功原因及影響問(wèn)題； 1崇尚科學(xué)和反對(duì)迷信問(wèn)題（包括三次思想啟蒙運(yùn)動(dòng)即維新派與頑固派的論戰(zhàn)、新文化運(yùn)動(dòng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論和十一屆三中全會(huì)后的糾正“左”傾錯(cuò)誤、反對(duì)個(gè)人崇拜；以及今天的反對(duì)法論功邪教問(wèn)題等） 1國(guó)企改革、農(nóng)村發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（注意一：任何改革的實(shí)質(zhì)都是變革生產(chǎn)關(guān)系，從戊戌變法到清末“新政”到三大改造到十一屆三中全會(huì)后的改革，無(wú)一例外都是試圖變革生產(chǎn)關(guān)系，但是目的不同；注意二：實(shí)質(zhì)不等于目的；注意三：農(nóng)村發(fā)展聯(lián)系新舊民主革命時(shí)期特別是我黨在不同時(shí)期黨的土地路線，建國(guó)后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，有關(guān)所有制性質(zhì)變化問(wèn)題和所有權(quán)性質(zhì)變化問(wèn)題，有關(guān)生產(chǎn)關(guān)系變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的問(wèn)題； 注意四：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)近代史的發(fā)展與西方列強(qiáng)侵略有直接關(guān)系，建國(guó)初的調(diào)整工商業(yè)實(shí)際上是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的肯定和發(fā)展，社會(huì)主義制度確立后開(kāi)始了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)代替市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程，最終形成單一公有制為主體的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，十一屆三中全會(huì)后開(kāi)始新的轉(zhuǎn)變，十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制）； 16． 張學(xué)良檔案解密提供許多新材料問(wèn)題； 1 和平與發(fā)展問(wèn)題 。 適度發(fā)散 ， 瞄熱點(diǎn) 。這樣分析問(wèn)題，可以拓寬思維渠道，提高思維質(zhì)量。一方面，經(jīng)濟(jì)全球化加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，使各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，也為各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了機(jī)遇； 另一方面，它又在全球范圍內(nèi)擴(kuò)大了貧富差距，致使富國(guó)愈富、窮國(guó)愈窮。 因此 ，我們一定要對(duì)各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)區(qū)別對(duì)待 ， 各有側(cè)重 。 首先對(duì)學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合要區(qū)分對(duì)待， 《 考試說(shuō)明 》已明確強(qiáng)調(diào)綜合試卷以學(xué)科內(nèi)綜合為主，所以我們一定要把握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，不能本末倒置。 專題復(fù)習(xí)是一種有效的復(fù)習(xí)方法 ， 較之散亂復(fù)習(xí)效率要高 。要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，突出主干知識(shí)和核心知識(shí)，要善于使“厚書(shū)變薄”，要會(huì)做“壓縮餅干”，需要時(shí)又能使“薄書(shū)變厚”。將學(xué)科內(nèi)相關(guān)的知識(shí)、相近又容易混淆的知識(shí)，整理成不同的系列或?qū)ｎ}，逐一落實(shí)。可分三步進(jìn)行。伸向文明的黑手 ——恐怖主義問(wèn)題（法西斯就是當(dāng)年最大的恐怖勢(shì)力、希特勒就是當(dāng)年最大的恐怖分子）、現(xiàn)代文明的毒瘤 ——腐敗問(wèn)題、 失落的現(xiàn)代文明 ——道德滑坡問(wèn)題（孔子的“仁”，看來(lái)還有現(xiàn)實(shí)意義）、不可阻擋的潮流 ——經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題（新航路的開(kāi)辟、工業(yè)革命的影響、資本主義世界體系的形成到今日的經(jīng)濟(jì)全球化市場(chǎng)的威力） 人類(lèi)的永恒主題 ——和平與發(fā)展問(wèn)題（當(dāng)前世界的一切問(wèn)題都可以歸結(jié)為這兩個(gè)問(wèn)題）、第一生產(chǎn)力 ——科技問(wèn)題 …… 諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都是當(dāng)代人類(lèi)社會(huì)的重大問(wèn)題，與我們每個(gè)人都休戚相關(guān)，與我們的歷史學(xué)科知識(shí)都存在著直接或間接的聯(lián)系，所以它們往往在高考試卷里以這種或那種形式表現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)高三同學(xué)來(lái)講應(yīng)該毫無(wú)疑義地予以足夠的重視。 四是試題的社會(huì)性。讀死書(shū)不行，光記結(jié)論不行，要多思考，不僅要知道是什么，還要知道為什么，并要學(xué)會(huì)用自己的理性思維、學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言回答。所以落實(shí)基礎(chǔ)。 整個(gè)試卷體現(xiàn)了以能力為立意 、 以知識(shí)為載體 ， 關(guān)注現(xiàn)實(shí) ， 時(shí)代感強(qiáng) ， 將理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想素質(zhì) 、 文化科學(xué)素質(zhì)的考查滲透其中的特點(diǎn) ， 命題質(zhì)量是高的 。 具體說(shuō)來(lái)， 2004年高考?xì)v史試卷確立了“穩(wěn)中求變”的思想，客觀試題突出對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，主觀試題突出對(duì)考生思維能力的考查。2005年高考?xì)v史復(fù)習(xí) [