仿寫與作文教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 寫 追尋語文教學(xué)的真諦 ? 語文教學(xué) =好玩（興趣） +天天玩（習(xí)慣） 歡迎批評指正！謝謝！ 李萬峰 聯(lián)系方式： 通州區(qū)教師研修網(wǎng) 電話： 52113032 。 ? 心中有數(shù)，快樂作主。 ? 寫作部分： 231頁 學(xué)寫詩歌 導(dǎo)寫一、從模仿起步：給例文、給方法、做練習(xí)。 ? 教材只是個基點，生活才是源泉。 ? 今當(dāng)遠離，臨表涕零，感恩不盡 水調(diào)歌頭 出考表 ? 師知生開始進取 ， 每每有所重托 ， 信任不已 ，受命以來 ， 夙夜憂嘆 ， 恐托付不效 ， 以傷老師之明 ， 故每日聞雞起舞 ， 披星戴月 ， 懸梁苦讀 ，收獲頗豐 。 兩個序列 ? 1尊重生命，認識自己。（隨時仿、隨時寫） ? 必須遵循從感性到理性的認知規(guī)律。（ 名言的仿寫 ） ? 真正實現(xiàn)以讀促寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。 申論寫作：概括問題 — 提出對策 — 申而論之。 命題作文：命題審題 — 收集材料 — 作文修改。 ? 作文教學(xué)的目標(biāo)： 涵養(yǎng)品性 訓(xùn)練思維 反思生活 表達情感 優(yōu)化語言 積淀文化 作文教學(xué)的內(nèi)容 ? 傳授寫作知識（理論） 文章學(xué)的知識；寫作學(xué)的知識；文體論的知識；文學(xué)理論 （附）文章八大塊知識：中心、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達、文體、文風(fēng)、起草與修改 （附）寫作規(guī)律：（ 1）厚積薄發(fā)律 （ 2）有感而發(fā)律（ 3）勤寫多改律（ 4）人文一體律 （ 5）循序漸進律 （ 6） 從仿到創(chuàng)律 （ 7）先放后收律（ 8）知行結(jié)合律（ 9）主客互化律 作文教學(xué)內(nèi)容 ? 訓(xùn)練寫作能力 （ 1）寫作的一般能力 (觀察力、記憶力、思維力、聯(lián)想力、想象力 )； （ 2）寫作的專門能力 (審題能力、 立意能力、選材能力、構(gòu)思能力 、表達能力、修改能力 )。 ” 受到老師的大力表揚，從此改變了志向。無批評之刺耳，惟頌揚之諧音，青云能直上，隨風(fēng)顯精神。這個衙門，唯我獨尊。當(dāng)然，這四種獲取知識的途徑是一個整體，因為它們之間有許多連接、交叉和交流點。
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