“清香滿綠谷茶香迎風舞”-全文預覽
【正文】 愛，學校、家庭兩點一線，幾乎構成了他們生活的全部。同學們體會到了研究的艱辛，但在艱辛當中，他們更加認識到團隊的作用。以云和有機茶的科技調查為課題的活動課程結束了，但它又似乎永無結束，因為同學仍在談論著，有的小組還在研究著。三、撰寫結題報告寒去暑來，經過幾個月的時間，積累了厚厚的材料。實地考察學生先后多次到朱村、泉溪的茶廠和基地進行實地考察。大家發(fā)現，這些材料中，有關云和情況的非常少訪問專家訪問專家不僅是課程的要求，也是全組同學的愿望。研究活動開始了，從哪里入手呢?小組幾經討論，再次確定了實施研究的方案：1．到校內外圖書館查資料2．上網查詢3．訪問專家4．實地考察縣圖書館和學校圖書館有幾萬冊圖書，但與有機茶相關的書籍幾乎沒有。培養(yǎng)在小組學習中合理分工、積極合作的集體主義精神。主題：農業(yè)與科技課題題目： “清香滿綠谷，茶香迎風舞”——朱村有機茶的科技調查指導師：周林仙課題組成員葉小麗、張文娟、吳寧燕、黃驍、蘭劉珍、余芳、張麗敏、梅丹組長：葉小麗班級：高一(12)班課題背景說明：當“健康生活”成為我們追求的目標的時候，綠色食品的市場也越來越大。建構主義強調學生的主體地位，研究性學習的課題由學生自主討論、自主選擇；學習小組自由組合。學生研究課題前必須要寫“開題報告”，主要內容有：主題、背景說明、日的與意義、活動步驟、計劃訪問的專家、主導課程和相關課程，預期成果、表達形式等，全組成員憑借著自己已有的知識和查詢的資料完成了?！景咐^程與點評】 一、 課題的確立：“研究課題要有意義，要符合自己的實際能力和客觀條件。建構主義是關于個體如何認識和學習的理論，其核心目標在于培養(yǎng)學生的自主獲取知識、運用知識、形成情感認知的能力。這一時代的競
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