高一化學(xué)金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)-全文預(yù)覽
【正文】 什么鈉與硫研磨能發(fā)生爆炸，而鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)時不發(fā)生爆炸？ 引導(dǎo)學(xué)生解決問題，從反應(yīng)條件入手，尋找影響反應(yīng)速率的因素，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和嚴(yán)密性。當(dāng)鈉熔成小球并開始燃燒時，停止加熱，將玻璃管稍稍傾斜。 試驗?zāi)康模? 引導(dǎo)學(xué)生思考 :鈉的保存方法； 鈉為什么能用小刀切割； 切割后的顏色以及顏色變化。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 （四）引導(dǎo)探索 —— 分析鈉的存在形式和保存 方法及用途 （三）以舊帶新引出化學(xué)性質(zhì)， 突出重點 （二）引導(dǎo)探索 —— 用實驗分析鈉的物理性質(zhì) 四 .教學(xué)過程分析 據(jù)某報報道：在廣州市珠江河段曾經(jīng)發(fā)生過驚險神秘的 “ 水雷 ” ， 6個裝滿金屬鈉的鐵皮水桶 浮在水面上 ，其中 3個發(fā)生劇烈爆炸，另三個被成功打撈。 3. 重視挖掘知識之間的聯(lián)系 。 、難點分析 教學(xué)重點： 從鈉的原子結(jié)構(gòu)特征認(rèn)識鈉的化學(xué)性質(zhì)。它是第二章離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)知識的延續(xù)，為后面鋁、鐵、銅的學(xué)習(xí)做了鋪墊，也為必修 2中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識打下重要基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的基本方法與程序，在高中化學(xué)中占有重要位置。本節(jié)教材以鈉元素為核心，形成鈉及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)生最先學(xué)習(xí)的元素化合物知識。 ③情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗科學(xué)探究的艱辛
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