光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工課程校企合作申報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 法 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。 姓名 最高學(xué)歷 學(xué)位 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 職業(yè)資格證書 廖東進(jìn) 本科 碩士 講師 工程師 主持的 教學(xué)改 革項(xiàng)目 服務(wù)浙江光伏產(chǎn)業(yè)基地（衢州）的光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 省新世紀(jì) A類教改項(xiàng)目 《模擬電子技術(shù)》院級(jí)精品課程建設(shè) 院精品課程建設(shè) 高職高專自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 院重點(diǎn)教改項(xiàng)目 《 數(shù)字電子技術(shù)》網(wǎng)上輔導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè) 院重點(diǎn)教改項(xiàng)目 四、 教學(xué)團(tuán)隊(duì) “雙師”素質(zhì)教師和兼職教師比例合理，行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。 五、 實(shí)訓(xùn)條件 校外實(shí)訓(xùn)為課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。 教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，由教 向?qū)W轉(zhuǎn)變 改變形式、關(guān)注過(guò)程，突出能力培養(yǎng) 因材施教、多元評(píng)價(jià)，重在持續(xù)改進(jìn) 將快樂(lè)、自信、創(chuàng)造力還給學(xué)生 想 法 利用企業(yè)資源，融入職場(chǎng)環(huán)境 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，參與教學(xué)設(shè)計(jì) 教師引導(dǎo)提醒，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，不斷持續(xù)改進(jìn) 做 法 指導(dǎo)培訓(xùn)開(kāi)發(fā) 提供培訓(xùn)資源 以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù) ， 教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。 學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品或服務(wù)能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值；課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率高。 ④年齡 26 ～ 49，平均年齡37歲； 2 黃云龍 副教授 /高工 專職 3 江紅軍 講師 專職 4 江國(guó)民 工
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