高職院校計算機應用基礎課程教學改革探討-全文預覽
【正文】 指導性教案”要根據(jù)授課計劃的安排，明確每一次課的內容、主要知識點，重點突出，難點分解。 4 課程資源建設 編寫情景案例教材，根據(jù)課程目標，編寫相應配套的教材，給學生提供良好的學習資料。在此，我們可以根據(jù)崗位需要選取典型的工作任務。 社會能力目標：（1）相互協(xié)作解決問題的意識和能力。（3）信息獲取能力：利用網(wǎng)絡和Internet資源，通過瀏覽器搜索、整理并獲取所需要的專業(yè)及其它信息的能力。（5）計算機網(wǎng)絡基礎知識、Internet的應用和信息安全。 課程知識目標：（1）計算機應用的基本概念、基礎知識；掌握計算機的基本操作方法。職業(yè)能力包括知識、技能和素質。 1 課程學習領域定位 根據(jù)社會行業(yè)對人才的需求，本課程是為各專業(yè)學生提供的計算機知識、能力與素質方面的教育，旨在使學生掌握計算機基礎知識、網(wǎng)絡基礎知識、基本操作技能及其它相關信息技術的基本知識，培養(yǎng)學生具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。高職院校計算機應用基礎課程教學改革探討 目前，社會各個行業(yè)對人才需求有一個共同點，那就是對人才的信息素養(yǎng)要求很高。而計算機應用基礎課程教學一直以來都是各高職院校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的主要途徑，不同時期有著各異的課程教學標準。 2 確定課程學習目標 課程的目標是職業(yè)能力開發(fā)。課程學習目標具體設計為：知識目標、能力目標、方法能力目
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