級六兩位數(shù)乘兩位數(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 流:可以用估算的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天要給大家介紹一個新的旅游景點—觀光塔，同學(xué)們?nèi)ミ^觀光塔嗎?在那里你見到過什么?二、新課：出示情境圖,學(xué)生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流。在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識。第五課時教學(xué)內(nèi)容：課本772頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計算。最后進行交流時,應(yīng)重點讓學(xué)生說一說自己的解題思路?？梢韵惹蟪鲆还策\多少千克,再求平均一輛車運多少千克。第二個問題讓學(xué)生獨立思考后計算,全班交流。6=30根，比較得出結(jié)論。教師告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的情況列分步算式或綜合算式。學(xué)生獨立思考,同桌交換意見,然后指名回答。教學(xué)過程： 一、總結(jié)點評家庭作業(yè)。掌握乘除混合運算的運算順序及其步驟。關(guān)鍵是要明白從現(xiàn)在算起到2050年中間經(jīng)過了多少年?教師要讓學(xué)生學(xué)會推算時間,簡單的方法是用靠后的年份減去靠前的年份得出的就是中間經(jīng)過了多少年。師：我們來看第二個問題，美化家園一共用了多少盆花？老師想把這個問題稍微變化一下，問美化家園花壇大約用了多少盆花？大家能看出這兩個問題的不同之處嗎？學(xué)生尋找不同，小結(jié)：因為用了“大約”，所以要用估算。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法，探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：掌握進位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進行計算。第9題呈現(xiàn)的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境，是一道應(yīng)用整十?dāng)?shù)乘法解決實際問題的題目。第五題，讓學(xué)生獨立解決，然后集體訂正。師：昨天我們做的2420的豎式應(yīng)該怎樣寫？自己試一下。學(xué)生自己嘗試計算。教學(xué)重難點:掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算。第二課時教學(xué)內(nèi)容：課本666頁。學(xué)生交流算法:可能有：223=66,2230=660 2210=220 2203=660 230=60 2030=600解決新聞大廈一共有多少間辦公室？讓學(xué)生自己解決，然后集體訂正，這里先不強調(diào)豎式的寫法，留到下一節(jié)課進行。問題:右面的氣球團有多少個?左面的氣球團有多少個?這條街上一共有多少盞燈?市府辦公大樓有多少間辦公室?新聞大廈一共有多少間辦公室？）教學(xué)第一個問題:引導(dǎo)學(xué)生找出:要想知道右面的氣球團有多少個氣球,需要哪些條件?怎樣列出乘法算式?交流算式:4020你想用什么辦法算出得數(shù)呢?教師放手讓學(xué)生獨立思考,組織學(xué)生交流。右面的氣球團有20串,每串40個。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：以自主探究為主。第一課時教學(xué)內(nèi)容：課本664頁教學(xué)目標(biāo)：掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。教學(xué)重難點：掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進行計算。二、新授：師：誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（學(xué)生說問題，教師板書，信息：市府大樓門前有氣球,左面的氣球團有22串,每串30個。市府辦公大樓有21層,每層有32間。教學(xué)第二個問題:左邊的氣球團一共有多少個氣球？ 先讓學(xué)生估一估,了解大致的結(jié)果范圍,然后讓學(xué)生自己探索算法。五、作業(yè)：課本65頁的第2題。,獲得成功體驗,增強對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。能否利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法列豎式計算呢?同學(xué)們自己先試一試,再在小組內(nèi)討論一下。并且讓學(xué)生重點理解第二部分積的寫法。完成自主練習(xí)的第3題，可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，理解題意，明確要解決“800棵樹苗夠嗎”這一問題，需要計算“種21行樹用多少棵樹苗”，再與800棵進行比較，然后讓學(xué)生獨立列式解決。練習(xí)時可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說單價、數(shù)量、總價的意思，再來估一估各種型號校服的總價可能是多少，然后計算出得數(shù)并填表。
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