人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)鑒賞第9課-全文預(yù)覽
【正文】 這幅作品忠實地表現(xiàn)了唐代中央政權(quán)與邊遠民族的友好交往，具有重要的歷史價值。媒體展示：敦煌莫高窟壁畫 （3）學(xué)生討論、回答：（略）（4）了解《鹿王本生圖》繪畫故事情節(jié)。此畫以毛筆繪成，畫法為線條勾勒兼平涂著色，構(gòu)圖主次分明，造型生動。我國早期的獨幅繪畫作品——帛畫請同學(xué)們迅速瀏覽課本1—2段，請第一組的一位同學(xué)對以上內(nèi)容進行敘述，同組的同學(xué)補充。在漫長的發(fā)展中，中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫藝術(shù)。 學(xué)法（主要培養(yǎng)其思維能力）美術(shù)欣賞活動是一種個性化的情感活動。繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，如果讓學(xué)生獨自找出審美的切入點，并展開欣賞，最后得到健康審美感受，是比較困難的。引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞方法，提高美術(shù)欣賞能力。情感目標(biāo)通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶愛國主義情操。本節(jié)內(nèi)容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。在整個教材中占有重要的地位。能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。探索難點：涵蓋面比較廣，無法詳細地進行介紹。引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品欣賞是個體的審美活動。這是“授人以漁”的教學(xué)思想的具體體現(xiàn)運用投影儀輔助教學(xué)。上溯到原始社會的彩陶時期，中國繪畫已經(jīng)過了7
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