自由落體運(yùn)動(dòng)說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 況，輕的物體下落速度加快，但仍比重的物體下落的慢。接下來介紹亞里士多德和伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究。教學(xué)流程復(fù)習(xí)提問 （2分鐘） 新課導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)問題情境） （5分鐘） 演示牛頓管實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論 利用頻閃照片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析 主體部分 得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 (33分鐘) 介紹重力加速度 知識(shí)應(yīng)用 課堂小結(jié) （3分鐘） 布置作業(yè) （2分鐘）教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前每人發(fā)一張表格復(fù)習(xí)提問(2分鐘)問：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是怎樣的？問：在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之差有什么特點(diǎn)？目的：(1)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識(shí) (2)再本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)結(jié)論來驗(yàn)證某些運(yùn)動(dòng)是否為勻變速直線運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)（2）探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過程? 突破難點(diǎn)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興趣，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進(jìn)行合理的遷移。只有熟練的掌握了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，才會(huì)有利于我們的后續(xù)學(xué) 習(xí)。另一方面,通過在授課過程中講授研究物理問題的基本思路和科學(xué)方法，為以后研究比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律打下良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)自由落體這種常見的特殊的運(yùn)動(dòng)的研究,一方面是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也加強(qiáng)了課本與實(shí)際生活的聯(lián)系。原因：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例，同樣有很 多的物理過程與自由落體運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)成 更復(fù)雜的物理過程。同時(shí)向?qū)W生滲透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究價(jià)值。學(xué)法：觀察實(shí)驗(yàn)——積極思考——實(shí)驗(yàn)探索——構(gòu)建新知——?dú)w納總結(jié)——鞏固應(yīng)用。現(xiàn)象： 結(jié)論：1：小石塊下落得快 重物比輕物下落快2：同時(shí)落地 重物與輕物下落一樣快每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)我會(huì)讓學(xué)生自己說出看到的現(xiàn)象.提問：為什么以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)得出完全相悖的結(jié)論？（不急于讓學(xué)生回答這個(gè)問題，而是故意停頓
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