[中學教育]課堂技能系列課—調控技能說課稿楊艷飛-全文預覽
【正文】 行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知欲望。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理?；诒竟?jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。因此，在教學過程中，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”。在此之前，我們已經(jīng)學習了導入技能、語言技能、講解技能、板書技能、課堂提問技能 ,本節(jié)內容對上好一節(jié)課具有不容忽視的重要作用，前面學的五項技能在課堂上發(fā)揮效果都依賴于調控技能，同時前五項技能學習也可提高你的調控技能，可見課堂教學各項技能相輔相成。
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