高二數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想-全文預(yù)覽
【正文】 數(shù)形結(jié)合思想 數(shù)形結(jié)合思想是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，數(shù)與 形是事物的兩個(gè)方面，正是基于對(duì)數(shù)與形的抽象研究才產(chǎn)生了數(shù) 學(xué)這門(mén)學(xué)科，才能使人們能夠從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)事物， 把數(shù)量關(guān)系的研究轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的研究，或者把圖形性質(zhì)的研究轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的研究，這種解決問(wèn)題過(guò)程中 “ 數(shù) ” 與 “ 形 ” 相互轉(zhuǎn)化的研究策略，就是數(shù)形結(jié)合的思想。 考試中心對(duì)考試大綱的說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)： “ 在高考中，充分利用選擇題和填空題的題型特點(diǎn)，為考查數(shù)形結(jié)合的思想 提供了方便 ，能突出考查考生將復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為直觀的幾何圖形問(wèn)題來(lái) 解決的意識(shí)，而在解答題中，考慮到推理論證的嚴(yán)密性，對(duì)數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的研 究仍突出代數(shù)的方法而不提倡使用幾何的方法，解答題中對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的考查以由 ? 形 ? 到 ? 數(shù) ? 的轉(zhuǎn)化為主 . ” 這里 只討論運(yùn)用圖形分析幫助解決問(wèn)題的例子 . 1. 對(duì)于方程或方程組 的 解的個(gè)數(shù)問(wèn)題 , 用圖形分析幫助解決問(wèn)題的關(guān)鍵是討論圖象交點(diǎn)的個(gè)數(shù) . 【 例 1 】 ( 200 5 年，上海卷 ) 設(shè)定義域?yàn)?R 的函數(shù)???????1,01||,1|lg|)(xxxxf，則關(guān)于x的方程0)()(2 ??? cxbfxf有 7 個(gè)不同實(shí)數(shù)解的充要條件是（ ） ( A) 0?b且0?c ( B )0?b且0?c ( C )0?b且0?c ( D )0?b且0?c 【 分析及解 】 畫(huà)出函數(shù)? ?xf的圖 象 （圖 3 1 ） , 該圖像關(guān)于1x ?對(duì)稱 , 且? ? 0?xf, 令? ? txf ?, 若0)()(2 ??? cxbfxf有 7 個(gè)不同實(shí)數(shù)解 , 則方程02 ??? cbtt有 2 個(gè)不同實(shí)數(shù)解 , 且為一正根 , 一零根 . 因此 , 0?b且0?c, 故選 ( C ) . 圖 3 1【 例 2 】 （ 2020 湖北卷） 兩個(gè)圓0222: 221 ????? yxyxC 與0124: 222 ????? yxyxC的公切線有且僅有（ ） A . 1 條 B . 2 條 C . 3 條 D . 4 條 【 分析及解 】 畫(huà)出圓1C和2C（圖 3 2 ） , 可知 , 兩圓相交 , 故只有兩條外公切線 . 圖 3 2 【例 3 】 ( 1991 全國(guó)卷 ) 圓0342 22 ????? yyxx 到直線01 ??? yx的距離等于2的點(diǎn)共有（ ） . （ A ） 1 個(gè) ( B ) 2 個(gè) ( C) 3 個(gè) ( D) 4 個(gè) 【分析及解】 本題涉及到圓與直線的位置關(guān)系 , 為求點(diǎn)的個(gè)數(shù) , 就要解方程組 ,有一定的 運(yùn) 算量 , 但是 , 題目只要求點(diǎn)的個(gè)數(shù) , 而不要求點(diǎn)的坐標(biāo) , 所以可以不解出方程 , 因此 , 可以借助于圖形求解 . 畫(huà)出圓? ? ? ? ? ?222: 1 2 2 2C x y? ? ? ?, 圓心? ?1 , 2C ??直線01 ??? yx的距離 ? ?1 2 122d? ? ? ???, 所以過(guò)圓心? ?1 , 2C ??且與 直線01 ??? yx平行的直線與圓的交點(diǎn),AB符合題目要求 . 又因?yàn)閳A的半徑是22, 設(shè)半徑CD垂直于已知直線01 ??? yx, 則 D 到直線01 ??? yx的距離也是2, 于是點(diǎn) D 也符合題目要求 . 因此 符合題目要求的點(diǎn)共有三個(gè) : ,AB, D . 故選 ( C) . 圖 3 32. 對(duì)于 參數(shù)范圍的問(wèn)題 , 用圖形分析幫助解決問(wèn)題的關(guān)鍵是討論 參數(shù) 的幾何意義 的 范圍 . 【例 1 】 ( 20 07 全國(guó)Ⅱ卷 , 理，文 ) 函數(shù)s i nyx?的一個(gè)單調(diào)增區(qū)間是（ ） A ．???????????， B ．3??????????， C ．??????????， D ．32?????????， 【分析及解】 只要畫(huà)出s i nyx?的圖象 （圖 3 4 ） , 就可以得到要選的選項(xiàng) . 圖 3 4 【 例 2 】 （ 1989 全國(guó)卷） 設(shè))( xf是定義在區(qū)間),( ????上以2為周期的函數(shù)，對(duì)于k ? Z，用kI表示區(qū)間]12,12( ?? kk，已知當(dāng)0x ? I時(shí)，2)( xxf ?． （ Ⅰ ）求)( xf在kI上的解析表達(dá)式； （ Ⅱ ）對(duì)自然數(shù)k, 求集合?aMk ?使方程axxf ?)(在kI上有兩個(gè)不相等的實(shí)根 } ． 【 分析及解 】 （ Ⅰ ）由題意，? ? ? ? ? ?22,kf x x k x? ? ? I， （ Ⅱ ）代數(shù)解法需解方程? ?2 k a x??即方程 ? ? ? ?22 4 1 4 0g x x k x k? ? ? ? ? 在區(qū)間]12,12( ?? kk內(nèi)有兩個(gè)不相等的實(shí)根，其充要條件是 ? ?? ?? ?224 1 16 0 ,412 1 2 1 ,22 1 0 ,2 1 0.kkkkkgkgk?? ? ? ? ????? ? ? ???????????由這個(gè)不等式組解得k的取值范圍 . 用數(shù)形結(jié)合思想則比較直觀 . 由圖 3 5 中 ， 立即可得 , a的取值范圍為10.21ak??? 圖 3 5【 例 3 】 （ 2020 湖南卷，理） 若圓0104422 ????? yxyx上至少有三個(gè)不同的點(diǎn)到直線0: ?? byaxl的距離為22, 則直線l的傾斜角的取值范圍是 ( ) . ( A ) 1 2 4????????， ( B )512 12????????， ( C )63????????， ( D )02???????， 【分析及解】 圓0104422 ????? yxyx整理為 2 2 2( 2 ) ( 2 ) ( 3 2 )xy? ? ? ?， ∴ 圓心坐標(biāo)為 (2 ， 2) ，半徑為 32， 要 求 圓 上 至 少 有 三 個(gè) 不 同 的 點(diǎn) 到 直 線0: ?? byaxl的距離為22，則圓心到直線0: ?? byaxl的距離d應(yīng)小于等于2（圖 3 6 ） ， ∴ 22| 2 2 |2abdab???≤， ∴ 241aabb? ? ? ?? ? ?
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