淺談學生終身體育意識的培養(yǎng)-全文預覽
【正文】 體育意識。在人的一生中，接受系統(tǒng)的身體教育最長，最有時間保證的階段是學校階段。在教學中，體育教師應積極利用學生的好學心理，一方面加深體育知識的學習，引導學生從對運動本身的直接興趣向間接興趣轉移。學生在體育活動中常有強烈的好勝心理，他們一聽到比賽，就會摩拳擦掌。體育課的身體練習最易于學生好動的天性產(chǎn)生“共嗚”。教師充分利用學生這一好奇心理，在課布置場地時要精心設計，如同樣練習立定跳，我采用打格的方法，相隔一定的距離適當劃橫線，并告訴學生們間隔距離是多少，每跳一隔是多少距離，同學們個個躍躍欲試，想在格子上跳一下，自己能跳多遠？在課上做到教學內容應靈活多變，使學生對體育學習不斷地產(chǎn)生新的探究活動，從而引起學生對體育課產(chǎn)生強烈的需要。要體現(xiàn)教學的個別化、個性化特點。早操每天有生活管理員點名，課間操有體育教師隨機抽查，值日領導監(jiān)督。四、嚴格管理是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要環(huán)節(jié)。如籃球、排球、羽毛球、游戲及足球等練習，留下的學生應想去“嘗新”，會更加認真體會動作，刻苦練習。體育教師在教學方法上要勇于創(chuàng)新，大膽讓學生自練、自娛、自己組織競賽、自己擔任裁判，在各項活動中自己管理自己，教師在旁指點。二、體育教師廣泛宣傳體育的作用，取得領導對體育的重視，是培養(yǎng)學生終身體育意識的必要條件。培養(yǎng)學生具有終身體育意識，主要是促進學生形成自覺性、自制性和堅持性等優(yōu)良的意志品質，而培養(yǎng)這些優(yōu)良品質，是要從多方面進行的。關鍵詞：體育意識、銳意創(chuàng)新、個體差異、需要體育意識是對體育有目的的自覺反映。 淺談學生終身體育意識的培
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