09高考地理復(fù)習(xí)策略-全文預(yù)覽
【正文】 糧食生產(chǎn)狀況比較；西北地區(qū)旅游資源特征；中國洪澇災(zāi)害分布。 (2)年降水量約 600(580～ 620之間皆可 )毫米 (2分 )，集中于夏季 (1—3月或 12月至次年 3月 )． (3)低溫、凍害 (1分 )，夜間 (2分 )：洪澇災(zāi)害，夏季(雨季、 1一 ]月或 12月至次年 3月 ) (2分 )；早災(zāi)．其他季節(jié) (4—12月或 4—11月，答春、秋季即可得分 )(2分 )。 (12分 ) （ 2）歸納 D湖沿岸地區(qū)的降水特征。 各國的重要特征： ①日本地狹人稠的客觀事實和對外依賴的經(jīng)濟特點； ②印度水旱災(zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響； ③埃及的尼羅河及其贈禮； ④德國重要的地理位置及其發(fā)達的乳畜業(yè)； ⑤俄羅斯獨特的交通與工業(yè)； ⑥美國優(yōu)越的地理位置及其居世界首位的工農(nóng)業(yè)； ⑦巴西盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物； ⑧澳大利亞半環(huán)狀的氣候和豐富的資源： △ 抓共性 ,重“遷移” . 閱讀分析材料，回答下列問題 (08年全國綜合 Ⅱ 卷 )。 （ 3）該國人口稠密，在地形、氣候條件下，大部分地區(qū)形成的農(nóng)業(yè)地域類型為 （ 4）說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農(nóng)業(yè)的不利影響。 若 AB弧表示夜弧，則 D點 的日出時間是（ B ） A． 21時 30分 30分 00分 30分 畫出晨昏線及用陰影表示夜部分 ▲ 區(qū)域地理 :關(guān)鍵在于能從哪些方面描述一個區(qū)域的地理特征 ?而且還要知道描述到什么程度 ? △ “大背景小區(qū)域 ” : 把區(qū)域放在它所屬的大地理區(qū)域背景下考量在總體上把握大的地理要素對其地理特征的影響，找出形成區(qū)域特征差異的宏觀和微觀因素，確定限制性因素和優(yōu)勢條件。 地理知識 :立足全面 ,舍得取舍。 (4分 ) (1)b 風(fēng)能資源豐富 用地條件較好 (2)C (3)利用海運條件運進煤炭資源 (4)江蘇經(jīng)濟發(fā)達，用電量大；常規(guī)能源資源缺乏；核電是清潔能源 (新能源 ) 五、 09年地理高考復(fù)習(xí)的建議 地理知識 :立足全面 ,舍得取舍。 (1)圖中 a、 b、 c三處中，風(fēng)力發(fā)電場最宜建設(shè)在 處，主要原因是 、 。 浙江省的有關(guān)內(nèi)容 ,并沒有脫離中學(xué)地理的主干知識和主體能力要求 ,適當(dāng)體現(xiàn)浙江地理的有關(guān)內(nèi)容 (學(xué)習(xí)身邊地理 ),也是新課程地理教學(xué)新理念的具體體現(xiàn) . 為促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，江蘇省正在加快開發(fā)沿海產(chǎn)業(yè)帶。 ) 答案 : b地 有利：位于幾個大城市的中間（靠近幾個大城市），便于旅客和貨物的集散（交通便利） 不利：占用大量農(nóng)田和濕地。 4中有機污染源在 的河段是 四、 09高考猜想 知識全面（隨機）；突出能力、方法；思想、觀念不斷滲透 . (0708新課改省份高考卷（海南、寧夏、山東等?。┑乩砀呖荚囶}仍沿襲了近幾年高考試題的特點 ) 命題與近幾年全國文綜卷不會有很大差異。 【 2020寧夏卷第 10—11題 】 溶解氧 DO是指溶解于水中的氧的含量，是衡量水質(zhì)的重要指標(biāo)。回答 11～ 12題。 ①、②、③線依次代表 、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè) 、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè) 、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè) 、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè) 1985年至 2020年，產(chǎn)業(yè)重心移動的趨勢是 引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)、考試方法。從高考試題的材料選擇來說，關(guān)注人口、資源、環(huán)境等人類重大問題，而且這些問題并不是對教材的重新呈現(xiàn)，而是考查學(xué)生在新情景、新材料中，運用地理原理去解決新問題。 （ 1）甲、乙兩段多發(fā)濃霧，試說明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時間更長，為什么？ 考查 “ 霧 ” 的學(xué)習(xí)過程 : 北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)?？疾閷W(xué)生靈活運用地理知識解決實際問題的能力。重視新課改 穩(wěn)健求高效 —— 09地理高考復(fù)習(xí)策略 湖州市教育科學(xué)研究中心 周上榮 一、新課改對新高考的影響 學(xué)科內(nèi)容 :體系性 → 專題性 案例性 問題教學(xué) :結(jié)論性 → 過程性 (注重地理問題的形成過程 ) 能力要求
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1