“落葉”也是一種景致-全文預(yù)覽
【正文】 最近讀到一篇名為《完美也是一種傷害》的短文，頓時醒悟，教育其實應(yīng)該珍視自身的“落葉”。如此把育人行為盲目地“極致化”，生硬地讓富有個性特色的孩子沿著一廂情愿地設(shè)定的軌跡成長，這樣的“極致”行為果真就符合教育的發(fā)展規(guī)律嗎？人們總習(xí)慣于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差異性，而盲目地追求“精益求精”、“多多益善”的極致教育：有的教師為了上好一節(jié)“極致”的課堂教學(xué)，要在教材的鉆研、教案的設(shè)計、教法的選擇、教學(xué)氛圍的營造等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)上，深入其中，孜孜以求，精雕細(xì)刻，并且還要在固定的時間內(nèi)，合理地分配一節(jié)課
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