【正文】 構(gòu) 到語(yǔ)言到思想內(nèi)容都應(yīng)達(dá)到什么程度，我們應(yīng)在哪些方面努力基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：總結(jié)三條自己本次作文出現(xiàn)的問(wèn)題，以后應(yīng)注意的事項(xiàng)，學(xué)生集體交流，總結(jié)出全班集體存在的問(wèn)題五條（A級(jí)）老師念本班同學(xué)的一段議論文，討論有什么問(wèn)題，帶同學(xué)集體修改，一邊修改一邊教給同學(xué)寫(xiě)議論文的方法（B級(jí)）3課堂作文口頭訓(xùn)練，思考自己的本次作文中的一段，改成語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文，或改寫(xiě)成論述有力的議論文(C級(jí))課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)命題作文的審題方法：分析題目結(jié)構(gòu)，明確中心詞語(yǔ)，明確限制詞，明確寫(xiě)作的重點(diǎn)方向，及限制條件。思考自己作文存在的問(wèn)題：（略）三 欣賞優(yōu)秀的散文例子，總結(jié)自己受到的啟發(fā)是什么這也是一種感動(dòng)二（1）薛姍姍這也是一種歌唱二（1）王建學(xué)生總結(jié)交流自己受到的啟發(fā)（略）老師總結(jié)他們成功的原因：1 都極為認(rèn)真的審題，心中明確我要突出論證的重點(diǎn)是什么，所以即使寫(xiě)的內(nèi)容漫漫灑灑，也能做到形散神不散。只是寫(xiě)了自己身邊的瑣碎的人和事，而沒(méi)有提升到人生、歷史、社會(huì)、人類(lèi)的高度。分論點(diǎn)1父母的疼愛(ài)是感動(dòng)老師的奉獻(xiàn)是感動(dòng)朋友的關(guān)懷是感動(dòng)總論點(diǎn)：這也是一種美德。其實(shí)我一直在你身邊，主體是“我在你身邊”限制詞為“其實(shí)”“一直”應(yīng)是我一直在你身邊，只是因?yàn)槟撤N原因，你不知道，或沒(méi)有察覺(jué)，但我確實(shí)一直在你身邊。寫(xiě)的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。比較近，就暗示你所寫(xiě)的要突出真實(shí)、真切，最好是寫(xiě)你自己的感受。知識(shí)鏈接：給大家放一組不同尋常的動(dòng)物訓(xùn)練幼崽的鏡頭，讓大家討論動(dòng)物的父母與人類(lèi)父母的區(qū)別，最后明確，這和人類(lèi)的父母的做法表面不同，但本質(zhì)一樣，也是一種表達(dá)愛(ài)的方式。教學(xué)重點(diǎn)：命題作文的審題方法。這笑容中，溢滿(mǎn)了他對(duì)我堅(jiān)持下去的肯定，更是溢滿(mǎn)了他對(duì)我的愛(ài)。不知不覺(jué)中，一筐球被我打完了。我只好垂著頭，慢慢地走到球臺(tái)前。走進(jìn)訓(xùn)練館，我看到教練正坐在臺(tái)子旁邊的長(zhǎng)椅上，旁邊擺著一筐球。天兒真是熱??！還沒(méi)到球館，我就已經(jīng)熱得汗流浹背了。想到下午還有煎熬的訓(xùn)練，我感到十分的焦躁不安。此處作者巧妙地運(yùn)用了“插敘”進(jìn)行對(duì)比，但是點(diǎn)到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細(xì)微動(dòng)作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹(shù)開(kāi)花一樣燦爛?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯?！斑@次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話(huà)了。寫(xiě)作對(duì)象確立后，根據(jù)自己心中的寫(xiě)作對(duì)象，想一些發(fā)生在這個(gè)人身上的關(guān)于“愛(ài)”的事情，嘗試一件事情用一句話(huà)總結(jié)，越多越好。學(xué)生在作文時(shí)，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴(yán)厲、放手等角度來(lái)把握“這也是一種愛(ài)”，使文章立意新穎且高屋建瓴?，F(xiàn)實(shí)生活中許多事物的表象和實(shí)質(zhì)會(huì)存在一定的差異，只有經(jīng)過(guò)個(gè)體不斷的感悟、認(rèn)識(shí)和升華，最終才會(huì)把握其精神實(shí)質(zhì)。但經(jīng)過(guò)一些事情，或者經(jīng)歷一段時(shí)間后，才會(huì)忽然意識(shí)到：“這，原來(lái)也是一種愛(ài)?！坝米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟”，我們驀然發(fā)現(xiàn)：這也是一種愛(ài)。布置作業(yè): 學(xué)生寫(xiě)完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來(lái)，自己先進(jìn)行修改。）文章構(gòu)思，要讓學(xué)生明白，這應(yīng)該是一篇回憶性的文章。片段朗讀（我的外婆年已七旬。這樣，母親的嘮叨，父親嚴(yán)厲的批評(píng)，這些被表現(xiàn)所掩蓋的好材料，就凸顯出來(lái)。因?yàn)檫@些事例會(huì)很多，所以要提醒學(xué)生在說(shuō)時(shí)，有重復(fù)的事例就不要再說(shuō)。那么，在寫(xiě)前，首先要確立寫(xiě)作對(duì)象。題目中“愛(ài)”這個(gè)關(guān)鍵字，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)忽視掉，需要老師提醒和強(qiáng)調(diào)，并讓同學(xué)們?nèi)ダ斫膺@個(gè)字?！薄皭?ài)”，一個(gè)多么溫馨的字眼，“愛(ài)”如春風(fēng)輕吻大地，“愛(ài)”如甘泉沁人心脾，愛(ài)有多種多樣，有愛(ài)子深沉，催人淚下的愛(ài)；有知恩圖報(bào)，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸，純真的愛(ài)??我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到愛(ài)的溫暖。，內(nèi)容充實(shí)。此處作者巧妙地運(yùn)用了“插敘”進(jìn)行對(duì)比，但是點(diǎn)到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細(xì)微動(dòng)作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹(shù)開(kāi)花一樣燦爛?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯?！斑@次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話(huà)了。寫(xiě)作對(duì)象確立后，根據(jù)自己心中的寫(xiě)作對(duì)象，想一些發(fā)生在這個(gè)人身上的關(guān)于“愛(ài)”的事情，嘗試一件事情用一句話(huà)總結(jié)，越多越好。學(xué)生在作文時(shí)，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴(yán)厲、放手等角度來(lái)把握“這也是一種愛(ài)”，使文章有較高的立意?，F(xiàn)實(shí)生活中許多事物的表象和實(shí)質(zhì)會(huì)存在一定的差異，只有經(jīng)過(guò)個(gè)體不斷的感悟、認(rèn)識(shí)和升華，最終才會(huì)把握其精神實(shí)質(zhì)。但經(jīng)過(guò)一些事情，或者經(jīng)歷一段時(shí)間后，才會(huì)忽然意識(shí)到：“這，原來(lái)也是一種愛(ài)。多少次兒子拿著 篇二：這也是一種愛(ài)這也是一種愛(ài)（作文輔導(dǎo)）【輔導(dǎo)】導(dǎo)言：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天?！睙o(wú)法從父親的語(yǔ)氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問(wèn)，并緊緊盯著父親那張好像盤(pán)石般堅(jiān)毅的臉。兒子小心翼翼地觀(guān)察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書(shū)包里靜靜地躺著這次測(cè)驗(yàn)的卷子。有許多的人稱(chēng)這樣做太過(guò)愚蠢，那敢問(wèn)古往今來(lái)，哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦，受了不少的罪才取得成功呢？相比之下，大多數(shù)父母口中的愛(ài)就顯得那么的淺薄而又能難以理解。當(dāng)然，也有很多的鷹卻并未成功而葬身于山澗之中。許多的父母總是帶著自夸意味地對(duì)旁人說(shuō)道：我是最?lèi)?ài)我的孩子的，我什么都給他（她）買(mǎi)最好的！我也總會(huì)聽(tīng)到一些小朋友洋洋自得地說(shuō)：我爸媽很愛(ài)我，無(wú)論我做錯(cuò)了什么也不會(huì)罵我的！看著他們眉飛色舞的模樣，我只能緘默不語(yǔ)，細(xì)細(xì)地品味著被他們所曲解了的愛(ài)，頓時(shí)生出一種凄涼之感，眼前交錯(cuò)的是卻是幾幅別樣的畫(huà)面。才發(fā)現(xiàn)，愛(ài)很簡(jiǎn)單。作為孩子，千萬(wàn)不要以為父母的批評(píng)是不愛(ài)你了。如果你以為什么都依著你才是愛(ài)你，那么總有一天你回抱怨。曾因?yàn)闆](méi)做作業(yè)被老師批評(píng)，曾因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架被老師批評(píng)。就因?yàn)槟悴徽\(chéng)實(shí)、犯錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)差。都說(shuō)父母的愛(ài)是雨季里的小傘，為我撐起一片晴天；父母的愛(ài)是一陣溫馨的風(fēng)，把潮濕的心吹暖；父母的愛(ài)是寒夜里的一盞燈，燃著熱情的火焰；父母的愛(ài)是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊傷心的淚痕。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹(shù)開(kāi)花一樣燦爛。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。同學(xué)們所說(shuō)的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。曾幾何時(shí)，父親會(huì)對(duì)自己的成功感到欣慰，會(huì)為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親amp。79分。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對(duì)一向成績(jī)優(yōu)秀的兒子來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)失水準(zhǔn)了。兒子小心翼翼地觀(guān)察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書(shū)包里靜靜地躺著這次測(cè)驗(yàn)的卷子。amp。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。多少次兒子拿著第一的成績(jī)?cè)诟赣H面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的回應(yīng)。又是一陣無(wú)言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話(huà)：這是在關(guān)心我嗎？如此簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓兒子難以抓住其中的意義。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。愛(ài)的表達(dá)方式也是多種多樣、各不相同。以為回到溫暖的家中回得到父母無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，沒(méi)想到等待你的卻是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。他們愛(ài)我，而且愛(ài)得那么深沉。那時(shí)以為他們總和我過(guò)不去，后來(lái)才知道那是來(lái)自社會(huì)不同人員的愛(ài)。以為這個(gè)世界上到處都充滿(mǎn)了愛(ài)，只是在不同地點(diǎn)不同的人對(duì)你的愛(ài)的表達(dá)方式不同罷了。試想哪一位老師不希望自己的學(xué)生有一番作為，有一個(gè)美好的未來(lái)呢？ 作為社會(huì)的一員，千萬(wàn)不要認(rèn)為被批評(píng)是一件壞事，其實(shí)換個(gè)角度想想，如果是一個(gè)仇人的話(huà)，他會(huì)批評(píng)你嗎？ 其實(shí)，愛(ài)的方式各不相同，只要揚(yáng)起生命之帆，讓清聲為伴奏，扯纜繩做琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂浪里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著熱血的心緊緊擁抱愛(ài)。第二篇：這也是一種愛(ài)(700字)作文精選作文:這也是一種愛(ài)(700字)作文愛(ài)，究竟是什么？這個(gè)問(wèn)題是很深?yuàn)W的。這樣，它們便學(xué)會(huì)了飛翔。曾在新聞中，看過(guò)有這樣一位父親：為了使自己的兒子增強(qiáng)體質(zhì)，長(zhǎng)大后可以從事體育事業(yè)，這位父親毅然決定每天帶著兒子只穿一件單薄的衣服在零下