[考研英語]再談詞匯記憶的八大原則-全文預(yù)覽
【正文】 原則。我們稱之為26 原則。那么很顯然的一個(gè)結(jié)論是，提升記憶效率應(yīng)當(dāng)充分利用短期工作記憶的記憶容量。對語言類信息，它密切地依賴于記憶操作對象（通常是單詞等）發(fā)音所需要的時(shí)間。此原則也源自認(rèn)知記憶心理學(xué)研究的一個(gè)普遍接受的成果。用這種方式，一個(gè)單詞的朗讀一輪聽下來，感受了8種嗓音的相同又不同的表達(dá)，這個(gè)聲音往往就被大腦牢牢記住了。即使是對孤立的詞匯，我們也建議學(xué)生，集中背誦生詞表時(shí)，應(yīng)首先用發(fā)音質(zhì)量高的軟體詞典重復(fù)朗誦，即播放軟體詞典的錄音，仔細(xì)聆聽感受，邊聆聽邊聯(lián)想單詞的語義圖景，而非翻譯式的漢語意義。語言與音樂都是聲韻的表達(dá)藝術(shù)，在基礎(chǔ)記憶加工方面具有相通的機(jī)制，都是通過工作記憶和語音逥路的心理構(gòu)造而進(jìn)行的。坊間很多單詞記憶方法，或強(qiáng)調(diào)視覺記憶，或強(qiáng)調(diào)聯(lián)想記憶，它們都或多或少具有誤導(dǎo)的成分。前兩課我們論述過，短期工作記憶的主要編碼是聲音，新語言學(xué)習(xí)加工的核心機(jī)構(gòu)之一是語音逥路。這是母語學(xué)習(xí)通常不存在的。換言之，理想的外語學(xué)習(xí)過程，需要充分發(fā)揮現(xiàn)存語義系統(tǒng)的優(yōu)勢，以比母語學(xué)習(xí)過程更高的速率學(xué)習(xí)單詞和短語。嬰幼兒學(xué)習(xí)母語，必然要耗費(fèi)十多年時(shí)間，隨著心理成熟和智慧發(fā)展，漸進(jìn)性地建構(gòu)一整套語義系統(tǒng)。 再談詞匯記憶的八大原則運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)原理學(xué)習(xí)記憶詞匯詞匯噴發(fā)現(xiàn)象，大約從20個(gè)月開始，英語為母語的幼兒都會進(jìn)入一個(gè)所謂單詞“噴發(fā)”的成長階段，平均每天習(xí)得510個(gè)新單詞，并一直持續(xù)到青春期； ，科學(xué)理性繁榮，文化交流急驟增長，而英語是全球近現(xiàn)代科學(xué)文化的主要語言載體，造成人類文明整體上的詞匯量“噴發(fā)”。外語學(xué)習(xí)的獨(dú)特性之一外語學(xué)習(xí)存在著與母語學(xué)習(xí)不同的獨(dú)特性。這也或多或少是外語學(xué)習(xí)重要的“捷徑”之一。與此同時(shí)，外語學(xué)習(xí)也需要各種集中式
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