【摘要】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(時(shí)間:45分鐘分值:50分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.橫.樣子(hènɡ)鳧.水(fú)吮.吸(yǔn)B.惦.記(diàn)荷花淀.(di
2024-11-28 02:23
【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 《荷花淀》的讀后感范文 我合上這本薄薄的小書(shū)——《孫犁傳》,腕上的表已指向凌 晨一點(diǎn)零五分,窗外有風(fēng)呼呼地在巷中奔跑,掀開(kāi)窗簾一角,風(fēng) 里裹著雪花,今冬的第一場(chǎng)雪羞答答地夾在...
2025-09-10 22:29
【摘要】8荷花淀目標(biāo)導(dǎo)航三維目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。過(guò)程與方法1.通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文,教師指導(dǎo)他們概括小說(shuō)的情節(jié)。2.朗讀精彩語(yǔ)段,抓住對(duì)話描寫,體悟語(yǔ)言的深層含義及情感。3.通過(guò)
2024-11-19 03:39
【摘要】第一篇:語(yǔ)文教案-《荷花淀》-教學(xué)教案 1.通過(guò)學(xué)習(xí)《荷花淀》,學(xué)習(xí)通過(guò)人物動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫來(lái)反映人物內(nèi)心的思想感情。 2.體會(huì)景物描寫烘托氛圍,使情與景自然融在一起。 【課文解析】 1.注...
2024-11-04 12:37
【摘要】?相傳在很久很久以前,一個(gè)中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái),這塊寶鏡碎成了大大小小九十九塊碎片,于是地上便有了大大小小九十九個(gè)水淀。荷花淀便是其中一個(gè)淀泊,它屬白洋淀水域。這是一片面積為五百平方公里的水域,淀周堤埝環(huán)繞,淀內(nèi)地形復(fù)雜,縱橫交織著三千七百條溝壕,把淀面分割成四十三個(gè)大大小小的淀泊,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝
2024-11-16 23:02
【摘要】《荷花淀》教學(xué)反思語(yǔ)文課該怎么上,一直以來(lái)都存在著很大的爭(zhēng)議,以前都是“填鴨式”、“滿堂灌”,一節(jié)課下來(lái),老師講了不少,但學(xué)生卻沒(méi)掌握多少知識(shí),尤其是學(xué)生的思維沒(méi)有得到真正的鍛煉。新課標(biāo)認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體,老師在課堂上主要的作用是“導(dǎo)”。基于新課標(biāo)的要求,我在這一節(jié)課的教學(xué)中始終遵循和貫徹“引導(dǎo)學(xué)生自主”的學(xué)習(xí)模式,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生不
2025-06-07 23:36
【摘要】孫犁孫犁,河北省安平縣人,“七·七”事跡前夕,曾在白洋淀當(dāng)過(guò)小學(xué)教師??箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時(shí)代特色?!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活,他的作品有濃
【摘要】第12課荷花淀第三單元小說(shuō)(1)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)景物描寫、人物對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫的特色及作用。,學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義和樂(lè)觀主義精神。古詩(shī)文中的荷花之美,天然去雕飾。——李白《贈(zèng)江夏韋太守良宰》,早有蜻蜓立上頭?!獥钊f(wàn)里《小池》,
2024-11-17 14:38
【摘要】書(shū)到用時(shí)方恨少,因此就要多讀書(shū),讀好書(shū),以此來(lái)豐富自己的知識(shí),那么相關(guān)的讀后感該如何寫呢?以下是小編和大家分享的關(guān)于《荷花淀》讀后感范文,以供參考。關(guān)于《荷花淀》讀后感范文??讀孫犁的《荷花淀》,感觸最深的,首先一定要是中國(guó)人。是中國(guó)人才能明白當(dāng)年被蒙羞的恥辱;是中國(guó)人才會(huì)了解當(dāng)年的英勇;是中國(guó)人才會(huì)懂得今日的來(lái)自不易。??《荷花淀》生動(dòng)形象的再現(xiàn)了中國(guó)樸實(shí)的農(nóng)民與日本侵略者之間的
2025-02-04 01:49
【摘要】第一篇:《荷花淀》說(shuō)課稿 《荷花淀》說(shuō)課稿湘鄉(xiāng)一職譚彩虹 《荷花淀》說(shuō)課稿 湘鄉(xiāng)一職譚彩虹 一、教材分析 1教材的作用與地位 《荷花淀》是職高語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容,單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是...
2024-11-03 22:28
【摘要】第三單元小說(shuō)(1)第12課荷花淀學(xué)國(guó)學(xué),行而不遠(yuǎn)?!x自《左傳》【譯文】說(shuō)話沒(méi)有文采,就傳播不遠(yuǎn)。2.視思明,聽(tīng)思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問(wèn),忿思難,見(jiàn)得思義?!x自《論語(yǔ)》【譯文】看的要考慮是否明白,聽(tīng)的要考慮是否
2024-11-17 14:37
【摘要】《荷花淀》孫犁學(xué)習(xí)目標(biāo):鑒賞環(huán)境描寫的作用鑒賞人物對(duì)話的作用鑒賞細(xì)節(jié)描寫的作用孫犁河北省安平縣人,抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時(shí)代特色?!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分弧?/span>
【摘要】通過(guò)讀好書(shū)可以培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,要讓孩子愛(ài)上讀書(shū),那么相關(guān)的讀后感該如何寫呢?以下是小編和大家分享的關(guān)于《荷花淀》讀后感最新范文,以供參考。關(guān)于《荷花淀》讀后感最新范文??孫犁小說(shuō)中的故鄉(xiāng)場(chǎng)景描寫不僅充滿生活實(shí)感,還在于作者對(duì)故鄉(xiāng)充滿感情的詩(shī)意描繪上。例如在《荷花淀》的開(kāi)頭,作者是這樣寫的:??月亮升起來(lái),院子里涼爽得很,干凈得很,白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的,正好編席。
【摘要】第一篇:荷花淀公開(kāi)課教案(范文模版) 荷花淀公開(kāi)課教案 預(yù)備鈴響,播放第一張幻燈片,展示白洋淀的美麗風(fēng)光。上課鈴響 師:同學(xué)們,提起戰(zhàn)爭(zhēng),我們首先想到的是炮火紛飛,硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng),。 播放幻燈...
2024-11-04 12:34
【摘要】荷花淀讀后感(5篇可選)第一篇:荷花淀讀后感荷花淀讀后感范文1人們永遠(yuǎn)充斥著戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)樗麕?lái)的只有悲痛與淚水,憤怒與哀鳴??墒牵?dāng)我們把侵略者趕走時(shí),那種喜悅安撫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷。故事講了一位叫水生的漢子,因?yàn)闀?huì)上成立了一個(gè)地區(qū)隊(duì),要各位踴躍參加,而水生又很積極,就第一個(gè)舉手報(bào)了名,回去與老婆一說(shuō),就匆匆
2025-04-27 09:40