蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)ppt課件(經(jīng)典)-全文預(yù)覽
【正文】 產(chǎn)物和一些火山噴發(fā)物， 經(jīng)過(guò)水流或冰川的搬運(yùn)、沉積、成巖作用形成的巖石。 烏龜 挖洞 產(chǎn)卵 企鵝將 卵 置于腳 上孵化 狗的 胎兒會(huì) 在 母體 內(nèi) 發(fā) 育完全 后 才生出來(lái) ， 還 有哪些 動(dòng) 物和狗的出生方式一 樣 呢？ 母羊 與剛 出生的小羊 母鼠與剛 出生的 幼鼠 Ｐ 40 動(dòng)物 的胎 兒 在母 體 內(nèi) 發(fā) 育完全 后 ， 產(chǎn) 生出來(lái)的 生殖方式，叫做 胎生 。 ＊ 用菊花的莖來(lái)繁殖。 一塊帶“眼”的馬鈴薯可以發(fā)芽生長(zhǎng)。 葉子落地就能生根。 ? 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 三、用途：古代房子是為了居住、能遮風(fēng)擋雨；現(xiàn)代的用途很廣，有體育館、廠房、展廳、影劇院等等。有時(shí)候，人們用樹(shù)枝和茅草造房子；現(xiàn)在我們用鋼筋、水泥、磚塊建造平房和大廈。人們受到 啟發(fā)在建造房屋時(shí)，把一些高大的柱子和 一些桿子都做成空心的；在機(jī)器制造業(yè)中， 人們用鋼管和鐵管來(lái)做承壓抗彎的架子。 圓柱形紙筒承受力最大 蛋殼和薄殼形屋頂 殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個(gè)表面 擴(kuò)散和分布的。 小提示： 蛋殼雖薄， 卻能承受 很大的力量 實(shí)驗(yàn)步驟 ?將準(zhǔn)備好雞蛋，先用膠帶將邊緣纏好，再進(jìn)行修剪邊緣，待邊緣修整齊后擺好，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？這樣 的形狀有什么好處？ 目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系 材料： A4紙若干張，透明膠，書本 步驟： A4紙分別折成不同形狀的紙筒： 三角形、正方形、六邊形、圓筒形 或其他形狀。 齒輪的工作原理： 鏈輪由動(dòng)輪和繞在鏈輪上的鏈條組成。 動(dòng)滑輪 滑輪和鉤碼重量（ N） 測(cè)力計(jì)的拉力（ N） 用力方向 得出結(jié)論： 定滑輪不省力，只能改變用力方向； 動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。 將一個(gè)單滑輪掛在支架上，線繩穿過(guò)滑輪，線繩一端勾上鉤碼，一端勾上測(cè)力計(jì)。 完！ （蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件 像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做 斜面 。 ? 利用硬幣和文具做撬桿式杠桿實(shí)驗(yàn)。 教師遇到的挑戰(zhàn) ? 如何營(yíng)造生活情境？ ? 應(yīng)該給學(xué)生什么樣的操作性定義？ ? 利用操作性定義如何識(shí)別一個(gè)杠桿？ ? 利用木尺和墊片如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿省力的秘密？能否引入懸桿、托桿式杠桿？ ? 是否應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)杠桿費(fèi)力省距離、改變用力方向等其它用途？ 教師的對(duì)策 ? 用一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓杠桿現(xiàn)身說(shuō)法。 ? 編者的三個(gè)意圖： 設(shè)置生活情境，揭示概念； 研究杠桿省力；（撬桿） 認(rèn)識(shí)撬桿式杠桿在生活中的應(yīng)用； ? 學(xué)生的情況：缺乏內(nèi)在的興趣；不理解省力；尚不能從實(shí)物中抽象出杠桿的三要素。第一單元 神奇的機(jī)械 什么叫機(jī)械 ?能夠幫助人們降低工作難度難度或省力的工具裝置，都可以稱作機(jī)械。這些公理是： ? (1)在無(wú)重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡； ? (2)在無(wú)重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾； ? (3)在無(wú)重量的桿的兩端離支點(diǎn)不相等距離處掛上相等重量，距離遠(yuǎn)的一端將下傾； 杠桿原理 ? 正是從這些公理出發(fā)，在“重心”理論的基礎(chǔ)上，阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，即“二重物平衡時(shí)，它們離支點(diǎn)的距離與重量成反比。 ? 生活中有許多裝置應(yīng)用了杠桿原理。 ? 引進(jìn)變式，巧妙使用原工具箱材料。 ? 分析已知杠桿是否是一個(gè)省力杠桿？ ? 適當(dāng)可以引進(jìn)一些杠桿的變式形式。 《 國(guó)旗怎樣升上去 》 實(shí)驗(yàn)記錄表 實(shí)驗(yàn)一：研究定滑輪的作用 用測(cè)力計(jì)測(cè)出兩個(gè)鉤碼的重量。 線繩一端系在支架上，另一端穿過(guò)滑輪后連上測(cè)力計(jì)，（制作一個(gè)動(dòng)滑輪）勻速向上拉測(cè)力計(jì)， 觀察測(cè)力計(jì)讀數(shù)。 鏈條的工作原理： 通過(guò)鏈條的位移、速度、加速度來(lái)形成一定的軌跡，
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