【正文】 小狗的圖片。教師把全班分成“red”、“yellow”、“blue”、“green”四個大組，并用相應(yīng)顏色的圓形磁鐵代表本組的笑臉貼在黑板上，表現(xiàn)好的一組可以獲得一根頭發(fā)，比一比哪組獲得的頭發(fā)多。）：Hello,boys and :Hello,Ms :How are you ? S:I’m fine,thank how are you? T:I’m fine , we are going to study here.(教師用手指多媒體大教室)Are you happy S：: Let’s make effert together, Ok!師生一起拍手用“Hei,Hei,I39。T: OK, boys and , I have five colour will show them , and you should read the colour : Now, let’s say a me : Red , red , the apple is , green the bag is , yellow, the banana is ,blue ,the pencil is , black, the hat is black.)（1）T: Today, I’ll introduce two new friends to friend can change five you know what it is? S:變色龍T: You are can call him “chameleon”(出示卡片，教單詞)Please say hello to :T: Another friend is name is Panpan.(出示panda卡片，教單詞)Say hello to panda.(2)學(xué)習(xí)課文T: Now , let’s have a look what happened between panpan and chameleon? Please look , listen , listen to and find out how did the chameleon change the , read 3 consolidation and extension a game “l(fā)ooking for things” T: Now ,let’s play a let’s do exersice one(課件) and say let’s do exersice two(課件) the new words（課件）.Step 4 homework① Read the colour words。T: Boys and girls ,look at these colour is it? S。學(xué)習(xí)策略目標：通過游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在下面的歌曲中來鞏固這些句型。)M3 U2 Point to the desk教學(xué)目標：①識記單詞：window、blackboard、door、desk、chair②認讀句子：基本能聽懂、會說、會讀，并運用Sit down！Stand up!Point to the?等語句教學(xué)重點：學(xué)習(xí)chair、desk兩個單詞和Sit down/Stand up/Point to三個指令性短語。如果指令帶有“Simon says”，五位學(xué)生迅速做出動作；如果指令沒有“Simon says”，則不能做動作。）課文呈現(xiàn)(1)Listen and think T: Now, let’s listen to the tape, and think: What can you see from the picture?(2)Listen and repeat T: Read after the ’s ，哪個組模仿聲音最像。)(3)Do and say 1)T: Do you know“Stand up”? Let’s do and let’s “sit down”.(通過動作示范，幫助孩子理解“Stand up”和“sit down”。）(1)Point ang : Do you know “point”?(板書Point to the并揭示課題。教學(xué)重點：（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard.；詞組：stand up, sit down.（2）掌握句型 Point to the 教學(xué)難點：正確認讀和區(qū)分stand up,sit ：1課時 1)Guess 將事先準備好的“door,window,blackboard”等物品的小圖只露出一部分。M3 U1 Point to the ：。7．完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!”（5分鐘）同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Good morning”。向?qū)W生解釋當老師說：“Good morning.”時女孩向男孩問好：“Good morning, boys.”男孩回答說：“Good morning, girls.” 用“Good afternoon”做同樣的練習(xí)。)3．呈現(xiàn)（2分鐘）,老師說話的聲音變粗。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。并可以用I’m x 。s your name?教學(xué)目標：技能與知識目標：（1）能聽懂并會說、會讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。安排學(xué)生準備下節(jié)課的活動。（4分鐘）游戲“機靈豆”教師喊口令“Girls stand up!Or Boys stand up!”表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子” （6分鐘）教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。（4分鐘）找找練練。教師女生問候How are you ,girls ? I’m fine ,thank how are you ? I ‘m fine , you.，再是男生回答，檢查有沒有錯誤。教師指出自己的性別I’m a girl,再指一個男生說He’s a boy。教學(xué)課時：1課時啟動（4分鐘）。能聽懂并會說會讀Good afternoon!What’s your name? I’m?及詞匯your ,name, ：使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。M2 U1 I39。導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“Hello morning.” S:“Hello Good morning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答Good morning Annie,此時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good morning，學(xué)生回答Good morning比卡丘。句型I’m??培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點的熟練程度和準確把握程度。（3）幫助學(xué)生理解I’m ?，并用I’m ?向全班同學(xué)做自我介紹。）（5）教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam，Amy。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進一步感知I’m 的含義。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。教學(xué)重點：，Hi進行相互間問好打招呼。五、教學(xué)進度第一周 Module 1Greetings 第二周 Module 2Introductions 第三周 Module 3Classroom 第四周 Module 4Colours第五周 Module 5Numbers 112第六周 Rest 第七周 Module 6School第八周 Middle Review第九周 Middle Review 第十周 Midterm examination 第十一周 Module 7Birthday第十二周 Module 8Friends 第十三周 Module 9Family 第十四周 Module 10Body 第十五周 Story Time 第十六周 Review Module第十七周 Final examinationM1 U1 I’m ：:“Hello, Hi, Goodbye, byebye” “I’m?”進行自我介紹。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。每個模塊分兩個單元。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。而改為否定句時直接在be動詞后加not,(some在否定句和疑問句時 應(yīng)改為___________)eg: There is some bread on the there _______ bread 面包 on the table ? Yes,________ __________ No, _________ _________ There are ten eggs in the basket 籃子.(改為否定句)There _______ ten eggs in the ： are some apples in the table.(一般疑問句,并作肯定回答)______________________________________________________________________________________________(否定句)________________________________________ is an orange and two pears梨 in the fridge(冰箱)（一般疑問句，并作否定回答）_________________________________________________(否定句)_________________________________________ Read and write flat平面平地 third 第三 small cool / / / / / / / / small的反義詞（）cool 反義詞（）third的基數(shù)詞是（）（了解即可）熟讀課文以及復(fù)習(xí)There be 和 have/ has 的用法Unit 5 Part B Let’s learn （要求四會）near over 上面 in front of在…前面 / / / / / / in on under 下面 behind在…后面 / / / / / / / /（1）in反義詞 ________ near反義詞_________（2）over 與on在……上面，但位置關(guān)系不同。(1). ()(2).A tall 叉 ()(3). 馬 暴風(fēng)雨 短()(4). 自豪 ；飛機 ()Good to know 1詞匯（會讀與認）remember switch 開關(guān) 轉(zhuǎn)換 gas 氣體 pick 選擇 / / / / / / / / battery 電池 rinse 沖洗 detergent 洗滌劑 separate 單獨 分開 / / / / / / / / 熟讀句子 Storytime 1詞匯tasty 美味的 throw 把 丟 拋 silly / / / / / / 課文鏈接： Here es my tasty 開頭得倒裝句（1）在倒裝句中當主語為名詞時，謂語要放在主語之前。I’d like = I ______ ______ Eg: 我想要去上學(xué)I’d like _______ ________ ________ ________ 你想喝杯茶嗎？________ ________ _______ a cup of tea ? 注意：Would you like…?句型雖是疑問結(jié)構(gòu)，但因表示委婉的建議或請求，故常用some 表示“一些”，：I’d like some apples.(改一般疑問句)._______ ________ _________ ________ apples ? 練習(xí)：（1）I’d like _______ _______ _______ ________.(整 理床鋪)（2）He’d like _______ _________ __________ _______(倒垃圾)（3）I’d like some juice.(改為一般疑問句)________________________________________________（4）We would like to do the dishes.(改為一般疑問句)_________________________________________________ a try 試一試eg: They would like _______ ________ ________ _______ 的用法（肯定句和一般疑問句）Read and write ：