感覺(jué)統(tǒng)合理論與實(shí)踐-全文預(yù)覽
【正文】 ? 球池里藏一些小玩具，讓寶寶尋找，或者進(jìn)行“過(guò)河”比賽，要求大家都橫渡球池，看誰(shuí)先到達(dá)“對(duì)岸”。 ? 翻跟頭可鍛煉平衡感，很多家長(zhǎng)都不敢給寶寶玩。 ? 羊角球： ? 強(qiáng)化姿勢(shì)反應(yīng)、平衡能力和雙側(cè)的統(tǒng)合 。 ? 嗅聞或品嘗，猜猜看今天吃什么。 ? 旋轉(zhuǎn)木馬是向坐汽車過(guò)渡的好器械，能幫助適應(yīng)搖擺動(dòng)蕩的感覺(jué)。 ? 用玩具電話對(duì)話，玩扮演戲。 ? 解鈕扣；擰水龍頭；洗臉、刷牙等。足底接受地面直接的刺激對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)不僅是件快樂(lè)的事情，也是發(fā)展他足部觸覺(jué)的必要條件。爬上爬下；爬階梯，牽手倒退走。 ? 對(duì)自己身體的知覺(jué)，能察覺(jué)尿布濕了、臟了。 ? 模仿動(dòng)作：用手指物、拍手、揮手再見(jiàn)、蟲蟲飛等。 ? 讓寶寶趴在床上或地毯上，抓住他的腳，讓他做身體翻滾的動(dòng)作。可以用不同的方式擁抱，還可以前后、左右輕輕搖晃。 ? 給寶寶睡搖籃；或者將寶寶抱起，一手托其頸，一手托其背，左右搖晃；也可以用雙手將其從腋下抱起，轉(zhuǎn)圈。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 的 原則 ?訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到快樂(lè)而不是壓力； ?訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇； ?通過(guò)控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激，從而改善其感覺(jué)統(tǒng)合能力，使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做； ?訓(xùn)練過(guò)程中，給孩子以積極的反饋，并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程幾乎總是讓幼兒感到愉快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，治療就是玩，成人也可以這樣認(rèn)為。 訓(xùn)練中指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)，這些活動(dòng)是對(duì)幼兒能力的挑戰(zhàn)，要求他們對(duì)感覺(jué)輸入作出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。 觸覺(jué)過(guò)分敏感或遲鈍 ? 害怕陌生的環(huán)境、自慰行為（吮手指、咬指甲、愛(ài)玩弄生殖器） ? 過(guò)分依戀父母、孤僻、不合群，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張、愛(ài)惹別人、潔癖、 ? 偏食、挑食、暴飲暴食、脾氣暴躁。 ? 容易摔倒或撞墻 ? 笨手笨腳、不聽指揮 ? 閱讀、聽寫、寫字困難 ? 注意： ? 大腦的中樞神經(jīng)貫穿前庭覺(jué)，前庭神經(jīng)不佳，身體行動(dòng)及左右腦思考都會(huì)陷入混亂，會(huì)引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展的嚴(yán)重障礙，也成了學(xué)習(xí)困難的最主要原因。 ?是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力，如平衡感、觸覺(jué)、前庭不良，本體感就很難健全發(fā)展了。 前庭平衡覺(jué)接收器 ?“大腦功能的門檻” ?內(nèi)耳中 ?接收身體移動(dòng)的感覺(jué) ?感受加速、減速的變化 ?發(fā)展好壞關(guān)系到生活與學(xué)習(xí) 前庭平衡覺(jué)的功能 接受臉部正前方信息，并做過(guò)濾及辨識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。 感覺(jué)統(tǒng)和的過(guò)程 ?感覺(jué)輸入 （七大接收系統(tǒng)） ?感覺(jué)統(tǒng)合 （腦干部） ?適應(yīng)性反應(yīng) （四肢、身體） 感統(tǒng)的七大接收系統(tǒng) ?聽覺(jué) ?視覺(jué) ?味覺(jué) ?嗅覺(jué) ?觸覺(jué) ?前庭平衡覺(jué) ?本體感覺(jué) 觸 覺(jué) ?接收器 ?散布在皮膚上，以手腳最多，負(fù)責(zé)接收觸摸、重力、質(zhì)地、冷熱、疼痛等感覺(jué)。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí) 。腦部一方面對(duì)各種感覺(jué)刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令； ?另一方面又要對(duì)各種感覺(jué)信息做綜合處理。 ? 尚有 10％～ 30％的孩子在這一過(guò)程發(fā)展緩慢，到 9～ 10歲甚至最大還沒(méi)有完成。 ? 在人類遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的能力，寶寶生下來(lái)就擁有此能力。 ? 就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程，大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì)，功能愈來(lái)愈好，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng)。 ? 在家
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