【正文】 句1：小鴨子游到小公雞身邊。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。②小鴨子不讓小公雞下水。(8)填空：這是一只(　　　)的小公雞。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。①小公雞和小鴨子來到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。通過復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2．朗讀課文。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。三、再讀課文，了解大意1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。(4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。⑤組詞。)認(rèn)識(shí)部首“ ”。②指導(dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。(4)齊讀。　yān sǐ　tōu tōu de　hū　 shēn一塊兒　捉不到　急得直哭　淹 死　 偷 偷師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：ku224。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?！昂汀痹陬}目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。，你想對(duì)小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。(5)指名讀，背誦第4自然段。帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？通過讀這句話你懂得了什么？(3)學(xué)習(xí)第二句話。③自由讀第二句話。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①“邀請(qǐng)”是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。說一說秋天有什么特點(diǎn)。)③你們能用“到處”說一句話嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽(yáng)嗎？(5)全班背誦第1自然段。 我畫了個(gè)綠的太陽(yáng)。(2)學(xué)習(xí)第一句話。：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)，組詞練習(xí)。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)?！瓣?yáng)”字并指導(dǎo)書寫。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，注意讀出疑問的語(yǔ)氣。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。二、精讀內(nèi)容。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(4)指名讀。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。，快樂的事就這一件嗎？(不是。、跳房子游戲。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。四、說話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(2)接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)，讀生字。)“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。集體展示，共同評(píng)價(jià)。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。(師生)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2　我多想去看看因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊?guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？：誰(shuí)知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰(shuí)？：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席，指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個(gè)大好人呀！)喝了這口水，你想對(duì)毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。：“村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。二、回顧課文，質(zhì)疑問難，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?？：挖井、?zhàn)士、不忘。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。五、布置作業(yè)：搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。(4)交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。，分享記字方法。(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰(shuí)？“吃水人”是誰(shuí)？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？“忘、井”。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。制作多媒體課件， 2. 、合作、探究的意識(shí)。認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。六、共同閱讀，作業(yè)拓展：下課了，漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢！《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事？《小兔子乖乖》，遇到不會(huì)的字可以圈起來，問問老師，再多讀幾次。，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。注意坐姿端正，握好筆?！笆⒑獭?，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模浚簳鴮憹h字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。四、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則。(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。：.帶有插圖的課件。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左　右左右結(jié)構(gòu)：紅　時(shí)　動(dòng)獨(dú)體字：萬，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字?；ハ嘧鹬亍×钊烁袆?dòng)　萬里無云　純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說話?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇　喜歡　最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。、字卡、詞卡。3 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。1 能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。書寫時(shí)需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機(jī)正音?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。課文相關(guān)圖片，輔助課件。3　小青蛙教學(xué)目標(biāo)遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。)五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。3．小組合作交流。(1)指名朗讀生字。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。第二課時(shí)一、誦讀第二節(jié)。①師生問答。4．采用不同的方法講述。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。什么張？弓長(zhǎng)張。1．指名朗讀第一節(jié)。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。)(3)組詞。2．隨文識(shí)字：“姓”。1．生字卡片2．課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。4．教師總結(jié)?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。開火車讀。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(3)出示詞串三和四。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。(3)相機(jī)識(shí)記生字。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)　冬　翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。1．生字卡片，制作多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)借助拼音，能夠流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排：二課時(shí)認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字抽生讀。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。“入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。教學(xué)目標(biāo)通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．揭示課題，并板書。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。(5)生描紅。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。出示：什么李？木子李。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。什么方？方向的方。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。三、比賽朗讀，加深記憶。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。(把生字進(jìn)行組詞。4．教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。(1)指生領(lǐng)讀生字。★學(xué)習(xí)第二句。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。(1)指生領(lǐng)讀生字。二、鞏固生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。4猜字謎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備”：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“