譯林版英語小學四年級下冊-各單元單元分析-全文預覽
【正文】 you./Not so you you.3. 能聽懂、會說、會讀e to school,cold,fever,cough,headache.4. 能聽懂、會說、會讀、會寫may,hear,take care,at school.5. 能誦讀Doctor Wu.6. 能聽懂、會說、會發(fā)字母o在單詞中的讀音。學情分析： 學生在本冊第五單元中已經學過一些形容詞warm,hot,cool和cold，在學習本單元的單詞和句型使可以結合以上的形容詞學習本單元的目標詞匯（表示感受或感覺的形容詞）。 you ill教材分析：本單元的話題是詢問和表達“感受”或“感覺”。學情分析： Story time以化妝舞會為場景，呈現了服裝的主題和名詞所有格的語法知識。 并且， 我會結合三年級上冊Unit6,四年級上冊Unit4和四年級下冊Unit4的句型和詞匯，設計詞匯教學活動或拓展活動。我會先鼓勵學生根據自己平時的觀察，用已有的語言知識，對當前季節(jié)的氣候特征或者當天的天氣做簡單描述。教學重、難點：。通過Complete the fact sheet、制作、交流、展示等形式說說講講，完成句子等練習，全面系統地復習已學過的詞匯、語法和交際用語。教學重、難點：、會說、會讀Ability、會說、會讀What can you see? I can see…Good idea!、會說、會讀drawing,easy,difficult,try,hill,again.、會說、會讀park,draw,flower,them,boat,river,lake. can you see?]、會說、會發(fā)字母e在單詞中的讀音。我會利用圖片、幻燈片、電腦課件或是電影片斷，引導學生在觀察中理解所學語言。我將根據需要，結合學生的實際生活，讓學生表達真實的生活狀況。我在教學中應將課本提供的場景與學生的生活實際聯系起來，引導學生運用新的詞匯和句型談論自己一天的作息安排。在本單元的教學中，教師可以引導學生根據實際情況，談論自己某一天的課后活動安排，并適當結合第一單元的語言知識。同時，這一單元中學生將學會如何表達自己要做的事情，在這一部分涉及到許多have組成的詞組。在這一單元中學生將學會：如何用What day is it today?以及回答It’s…的句型來對星期幾提問；如何來表達一個星期中的每一天（三會要求：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,Monday）。4. 能根據所學內容，對同學喜歡的科進行調查，能完成“My school subjects”的內容。對于Checkout time部分內容，同學可能會想寫一些自己課程表上的一些科目，而事實上我們還沒有學的科目，老師要做好準備，讓學生在問的時候能夠便于向學生介紹。教材分析：本單元主要通過新學期老師、同學們重返校園后，大家一起討論新學期的課程表及各,自喜歡的科目來學習掌握表示科目的單詞Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science，要求學生能夠運用句型What subjects do you like? I like....來談論自己喜歡的科目，能夠理解Cartoon time中的句子What lessons do we have this morning/afternoon. We have...要求同學們能夠根據所學內容完成Checkout time中“My school subjects”的填空。外語 學科 四 年級第 二 冊單元教學計劃第 1 單元 教學內容：Unit 1 Our school subjects教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會運用單詞：Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science。5. 能通過朗讀感知歸納元音字母a在單詞中/ei/的發(fā)音。
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