氯氣的性質教學設計-全文預覽
【正文】 200公斤的廢棄氯氣罐，【教師講解】具有漂白性的物質是Cl2與H2O反應的生成物HC1O。結論:說明鹽酸沒有漂白性。學生思考:紅色變淺，并且逐漸消失，溶液中有使顏色褪色的物質。+的實驗設計:用紫色石蕊試液。可能含有的離子有:H+、Cl等。打開瓶蓋，請學生小心地聞氣味?！景鍟柯葰獾男再|【教師】展示收集的一瓶氯氣，學生觀察后聞氣味，說說氯氣的物理性質。重點：氯氣化學性質與氯水成分的分析難點：氯水成分的分析、實驗方案的設計與操作四、教法學法：在課堂中通過問題討論、實驗演示、學生實驗等各種教學方法，讓學生進行合作學習、交流學習、自主探究等多種學習活動。高一的學生處于個性張揚，但缺少理性的時期，缺乏對物質結構的認識，分析能力和抽象思維能力都較弱，但教師要抓住學生的好奇心，勇于發(fā)言這些有利因素，引導學生認真學習好化學課，創(chuàng)造機會讓學生積極參與發(fā)揮他們的主動性，加強過程與方法的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的思維方法，并內化為自己終生受用的方法。通過學習典型的非金屬單質—氯氣的性質，為學習其他元素及其化合物的性質奠定了基礎。三、 教學重難點 【提出問題】（1）如果你當時在現場，你會釆取什么方法安全逃生？（2）搶險人員用什么方法控制氯氣的污染？ （3）如果當時氯氣的濃度較大，你如何克服那強烈的刺激性氣味，并保證在跑到高處前不中毒？【教師講述】圍繞這些問題，我們來進行今天的學習，希望通過今天的學習，能夠解決這些問題，或者找到解決問題的原理。 （觀察）：所得溶液的顏色為黃綠色。推測結果:氯水中可能含有的分子有:水分子、氯分子等。實驗方案::向氯水中加入AgN03溶液
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