大班活動(dòng)教案恐龍-全文預(yù)覽
【正文】 事中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，無(wú)齒翼龍不屬于恐龍，他是同恐龍生活在同一時(shí)期的動(dòng)物，通過(guò)這次的活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的思路，引出了幼兒對(duì)恐龍主題活動(dòng)新的需求?！ 、乒膭?lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)故事中的詞句。所以小朋友也應(yīng)該向他學(xué)，在回答問(wèn)題和講話時(shí)，只要你動(dòng)腦筋想了，就應(yīng)該大膽的將自己的想法告訴老師和小朋友?！边€有的幼兒講：“恐龍吃了有毒的植物，肉食恐龍有吃了被毒死的恐龍肉，這樣，恐龍就消失了。鼓勵(lì)幼兒像這位科學(xué)家一樣大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，不怕出錯(cuò)。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)?！ 「鶕?jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具?？磥?lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。大班活動(dòng)教案：恐龍 一、“恐龍”主題活動(dòng)的由來(lái)： ，孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地講：“刁老師，這是給我們玩的嗎？”“這是馬門(mén)溪龍”“這是角鼻龍”“對(duì)，沒(méi)錯(cuò).”“能給我摸一下嗎？”“能給我玩一會(huì)嗎？”“讓我先玩？”……真沒(méi)想到，這兩只“丑陋”的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒，連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子，我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā)，開(kāi)展“恐龍”，把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家. 二、主題活動(dòng)的開(kāi)展： (一)談話活動(dòng)： 組織幼兒討論. 根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)？ 1．目標(biāo)： ?、殴膭?lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái). ?、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣. 2．過(guò)程： ⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上，詢問(wèn)幼兒：“你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？ ?、朴變簞?dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言， ?、且龑?dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料？ ?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具. ⑸確定恐龍子課題內(nèi)容. 3．反思評(píng)析： 這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn)，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，這次的教學(xué)活動(dòng)，：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想.”在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白?！泵湘阂惨桓囊酝膬?nèi)向。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。做事的興趣就會(huì)越做越濃，做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)?！ ?．和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境： 陳老曾說(shuō)：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”，“沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的”?！ ?．過(guò)程： ?、庞變簬?lái)的有關(guān)恐龍滅絕的圖書(shū)，詢問(wèn)幼兒“你們知道恐龍是何滅絕的嗎？” ?、朴變宏U述自己的觀點(diǎn)，幫助幼兒總結(jié)有那幾種說(shuō)法 ⑶組織幼兒
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