家庭自助小感統(tǒng)訓練活動(四歲以上兒童)-全文預覽
【正文】 進保護反應(yīng)。難度設(shè)置：A讓孩子仰臥在吊床上，必要時請第三位成人協(xié)助。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。65．照鏡子游戲；（45）訓練目的：訓練空間方位知覺。難度設(shè)置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。難度設(shè)置：A開始時先讓孩子習慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物；C鼓勵孩子增加跳躍的次數(shù)。難度設(shè)置：A只走23步路的距離；B逐漸地增加走的距離直到達標。難度設(shè)置：1距離設(shè)短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。難度設(shè)置：A先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；B開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。難度設(shè)置：A先讓兒童習慣被提起雙腳的姿勢；B鼓勵兒童向前走12步；C訓練至兒童能自如地向前走。訓練要求：讓孩子用兒童羽毛球拍或者吹漲氣的棒球棍，揮拍（棒）打前方孩子肩膀高的懸掛物。幫助給予：1開始時成人需要反復做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；2成人站在平衡木一旁，孩子行走時拉著他/她的一只手給予扶持；3只在需要時給予扶持。幫助給予：1可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎勵物，鼓勵孩子掂起腳去拿取；2給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時間。幫助給予：1開始時成人先做示范，然后陪同孩子一起進行訓練，要有及時、足夠的身體和口頭提示；2鼓勵孩子自己做，并給予適當?shù)奶崾荆?鼓勵孩子與其他孩子以競賽的形式進行訓練。46．能走完1個有5項步驟的障礙路徑；（45）訓練目的：加強身體控制及平衡能力，增進動作企畫能力。43．能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地而乒乓球不掉下來；（45）訓練目的：增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企畫能力。42．做5次前滾翻；（45）訓練目的：增進協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺。以下項目多數(shù)是針對幼兒園大班年齡設(shè)計的，但游戲與玩法可以借鑒，然后自我創(chuàng)新。如在前滾翻時翻過一定高度的障礙（較軟的物品）幫助給予：1開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；2盡量讓孩子自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題。幫助給予：1為提高孩子的興趣，建議開始時成人和孩子一起參與游戲；2孩子的技巧熟練后，鼓勵孩子和其他孩子進行競賽。B設(shè)置5個障礙物，引入獎勵物。難度設(shè)置：A開始時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B讓孩子嘗試徒手站立。難度設(shè)置：A只走一半的距離；B走完全程；C單手持物走；D雙手持物走。難度設(shè)置：A只拍1次；B拍23次；幫助給予：1訓練者拍一下，等球彈起后
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