基因控制生物的性狀-全文預覽
【正文】 龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，反映了什么生物現(xiàn)象？____ A、適應 B變異現(xiàn)象A生殖A遺傳性 C脂類 ）A克隆技術 B轉基因技術 D父母的許多性狀能夠直接遺傳給子女科學家把一種生物的某個基因轉入到另一種生物的遺傳物質中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，使得這種轉基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術被稱為（ D人的血型是可以遺傳的A生物的遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象是普遍存在的 B狼的黃毛和狗的黑毛 B黑色 （ （___________DNA的結構像關注轉基因技術給人類帶來的影響。一教學目標B）AB生物體的形狀C超自然現(xiàn)象）自然界中普遍存在著（鞏固練習：啟發(fā)學生思考目前，已有多種正在栽培的轉基因作物和飼養(yǎng)的轉基因動物，市場上有轉基因食品，醫(yī)院里有轉基因藥品。生物傳種接代中傳給子代的是性狀還是控制性狀的基因？三.⑶傳下去的是：控制性狀的基因引導學生認識到⑴超級鼠個體大這種性狀，是由大鼠生長激素基因作用的結果。出示轉基因超級鼠實驗過程的投影片，逐一講清楚實驗的過程及出現(xiàn)的結果，讓學生分析。過渡父母的性狀為什么會在孩子身上出現(xiàn)呢？是父母把眼睛鼻子這樣具體的性狀傳給孩子了嗎？對學生的各種猜測不作對錯的評價思考二．基因控制性狀能否把舌頭由兩側向中央卷曲？（2）觀察實物（茄子）和資料圖片并舉例。）金魚有體色透明的和不透明的，這是相對性狀（）兔毛的白色和白色是一對相對性狀（2．有些特征不能用肉眼觀察到基因控制生物的性狀（前面的“基因控制”先不寫）一、剛才同學們說到的《基因控制生物的性狀》教學設計教學目標：：舉例說出生物的性狀、基因控制性狀 舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別：嘗試區(qū)分相對性狀：關注基因技術的給人類帶來的影響教材分析：1.教學方法：直觀教學法、舉例子、比較法、分析資料小組討論4.相關圖片、查閱相關資料教學過程：教學內容教師活動與意圖學生活動導入[創(chuàng)設情景]出示本班四名學生父母照片（1號家庭、2號家庭、3號家庭、4號家庭），請同學們幫這四名同學找到他們的家庭并闡明理由。生物的遺傳和變異生物的遺傳和變異問題：到底什么是生物的性狀？用
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