古代文學——南宋書院極盛面貌及原因分析-全文預覽
【正文】 難致使官學時作時輟，難以維持，而自籌經(jīng)費，置田設(shè)學的書院倒有獨特的優(yōu)勢，遂應運而盛。因此，統(tǒng)治集團感到與其發(fā)展官學，不如鼓勵讀書士子在深山寂林創(chuàng)設(shè)書院閉門讀書、潛心修養(yǎng)更為可靠，至少可以減少許多麻煩。一方面出于政治上的考慮。朱熹在《學校貢舉私議》中也說：“所謂太學者，但為聲利之場，而掌其教事者不過取其善為科舉之文”，“師生相視漠然如行路之人，間相與言，亦未嘗聞之以德行道藝之實”，學?！坝种灰源倨涫壤埖茫懊翢o恥之心。官學教育不能滿足國家“建國君民”、“化民成俗”的需要，讀書士子也深感在官學難以學到“德行道藝之實”。直到紹興十二年（公元1142年）朝廷才將臨安府學增修為太學，定太學弟子以300人為額。概括起來，主要的還是四個方面的原因：（一）官學的衰落官學的衰落是書院勃興的直接原因。這種自覺的舉措，是書院制度走向成熟最終確立的標志。南宋開創(chuàng)了書院歷史的新紀元，出現(xiàn)了書院建設(shè)有史以來第一個高峰。真正具有聚徒講學性質(zhì)的書院起源于南唐時期的廬山國學，即著名的廬山白鷺洞書院。尤其是集大者朱熹，據(jù)史籍記載，他與近百所書院有關(guān)。南宋時期的書院數(shù)量大增，規(guī)模擴大，制度完備，內(nèi)容充實，特色鮮明，影響顯著。其次，兩宋理學的發(fā)展和成熟為南宋書院的勃興提供了文化學術(shù)思想條件，理學大師在書院講學擴大了書院的影響。南宋書院發(fā)展極盛，不是偶然，而是有極其深刻的歷史背景。南宋時期的書院數(shù)量大增，規(guī)模擴大，制度完備，內(nèi)容充實，特色鮮明，影響顯著。首先，官學的衰落是書院勃興的直接原因，而科舉制度的腐敗是南宋書院勃興的重要原因。關(guān)鍵詞：南宋；書院；極盛；原因一、引言在中國書院教育發(fā)展史上，南宋時期書院發(fā)展達到了一個鼎盛時期。另一方面，宋氏南渡，理學中心南移后，以揚時，張栻，朱熹，呂祖謙，陸九淵為代表的理學家們紛紛藝術(shù)院為陣地，著書立說，授徒講學，吸引眾多學者前來求學。二、南宋書院極盛之面貌 書院名稱的出現(xiàn)始于唐代，但唐代的書院多為藏書教書之地，或私人治學隱居之地。白新良先生在《中國古代書院發(fā)展史》中提到的，宋代共有書院515所，其中73所可以確考為北宋書院，317所為南宋書院，125所書院則分不出南北宋而只能籠統(tǒng)稱為宋代書院，而唐五代時期只有70所書院，還不及宋代的1/7。南宋書院的繁榮，不僅表現(xiàn)在數(shù)量大增，規(guī)模擴大，更重要的是表現(xiàn)在制度上的進一步完備和教育傳導、藏書、刻書、祭祀學派祖師、經(jīng)營田產(chǎn)等成為書院的六大事業(yè)，表明書院已經(jīng)成為一個功能完全并且可以獨立運作的文化組織；內(nèi)部的職事設(shè)置日趨合理，基本形成研究教學、行政管理、財務(wù)后勤、學生自治等相互聯(lián)系的幾大條塊，說明書院的組織管理已臻完善；各書院開始制訂并執(zhí)行學
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