學(xué)前教育電大專科畢業(yè)論文-論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)-精品-全文預(yù)覽
【正文】 后別人怎么買？我們沒想這些問題。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們應(yīng)該觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。平時，我們可以要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。家長的態(tài)度要前后一致，如果小寶今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺階上吃飯，后天坐在沙發(fā)上一邊看電視一邊吃飯，我們怎能幫助小寶養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？ 三、掌握科學(xué)的教育方法和策略。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會好；父母喜歡常常罵人，孩子自然也會常常罵人，甚至父母愛吃什么食物，孩子也愛吃什么食物?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。（三）發(fā)揮家長的榜樣作用?，F(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識的理由，或者理由理解偏差，不該賞識的地方被賞識，就會導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。鼓勵和表揚應(yīng)該適時適度，這樣才能達到鼓勵和表揚的預(yù)期目的。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習(xí)慣的好方法。只有不輕易放棄“第一次”的教育，才會杜絕以后的第二次、第三次……（二）激勵方法要適時、適當(dāng)。本以為打了勝仗的蓉蓉等著媽媽哄她吃飯，沒想到媽媽不僅不理她，還把菜全部吃掉，將她冷落在一邊不管。在教育過程中要遵循幼兒的身心發(fā)展，按照規(guī)律和特點進行，家長可以遵循以下4個基本原則：（一）樹立正確的家庭教育觀。這種良好的習(xí)慣是通過有目的、有計劃的練習(xí)而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應(yīng)行為。我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。（一）基本概念：習(xí)慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。再次是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟。首先是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)遵循的原則。如何正確的對幼兒進行引導(dǎo)，幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。主要策略包括：確定規(guī)范，進行系列化教育；與家庭形成合力，為孩子改造成年人的世界；要尊重兒童的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與；幫助幼兒建立自信心；在生活中培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒 行為習(xí)慣 培養(yǎng) 一、習(xí)慣與良好習(xí)慣。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。良好的習(xí)慣是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的；獨立的、不妨礙他人的；有利于個人發(fā)展和社會文明的習(xí)慣。在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，不是任意進行的。媽媽告訴她這么做很沒禮貌，她索性甩掉筷子不吃了。這“第一次”
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1