【正文】 就一起來學(xué)習(xí)一種新的求面積的方法，大家想知道嗎？（二）玩中學(xué)估一估。教學(xué)難點：長方形面積公式的推導(dǎo)。（3）長方形的面積學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。①一個信封面約2（ ）。這是學(xué)生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積，老師對個別學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。（4）用自己對1平方米面積大小的具體體驗，估一估教室地面和黑板的面積。（4）用面積為1平方分米的格子紙來量一量課桌面有多大。認(rèn)識和體會1平方分米。（2）交流測量的結(jié)果，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)設(shè)計：（一）活動導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了圖形面積的含義。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與估測能力。（用直觀的方法可以看出圖形面積在大小）說一說每種顏色圖形的面積是多少。比一比 你們說，課本和桌子這兩個面，哪一個面大，哪一個面?。浚ㄗ雷樱┰賮碚乙徽?，你們身邊有沒有比課本的面小的物體？（練習(xí)本，鉛筆盒……注意要說清楚立體圖形的哪個面比哪個面?。├蠋熌昧藘蓚€正方形，我們來比一比，哪個正方形的面大？這些都是我們靠觀察就可以看出來的對不對？引入 物體或者是圖形的表面可真有意思，他們有大有小。教學(xué)重點：認(rèn)識圖形面積的大小。練一練。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一說。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。全班交流。教學(xué)重點：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。 三、拓展應(yīng)用一個雞蛋重（ ） 一個西瓜重（ ）2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？四、總結(jié)反思，拓展升華引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲？ （2）有多重（課時二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。單位換算。⑹拎一拎。⑵掂一掂。二、實踐體驗，建立概念。請三位學(xué)生到臺前做“背一背”的游戲（請一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被被的兩位同學(xué)輕重對比明顯）。教學(xué)重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。三、鞏固練習(xí)課本第37頁“練一練”的14題。）第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個十，即520。第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546；第二種方法：簡便運算，2621=2637=787=546；第三種方法：筆算，2621=546； 2 6 2 1 2 6 ………1排有多少個座位。（3）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？ 2126 或 2621（4）估算結(jié)果。教學(xué)例題。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊計算下面各題。經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。（2）探討筆算。2）引導(dǎo)學(xué)生探索估算方法。（同學(xué)們認(rèn)真審視問題情境圖）要求：1）理解主題圖的問題情境，明白要解決的是什么問題。教學(xué)難點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。四、鞏固練習(xí) 課本第33頁“練一練”的5題）（3）隊列表演（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。3）分組討論。 2）已知什么，求什么。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。先由學(xué)生獨立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。 4030 14030（2）讓學(xué)生獨立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個別學(xué)生，了解掌握情況。4） 教師小結(jié)。）（2）探索規(guī)律?，F(xiàn)在運用已有的知識來說明。（1）交流算法。 指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)用具：課件教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算練習(xí)。第三單元 乘法（1）找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。有不理解的，提出問題，教師個別指導(dǎo)。試一試。明確這個運動是旋轉(zhuǎn)運動。做一做。讓學(xué)生判斷哪些運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)。讓學(xué)生猜一猜：這是平移現(xiàn)象，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（這是平移現(xiàn)象）看小風(fēng)箏轉(zhuǎn)動。教學(xué)用具：細(xì)繩、扣子、方格紙，風(fēng)車等。 （3）平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生已往的生活經(jīng)驗和教學(xué)實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象。（課文第26頁“練一練”的第3題。鏡子自然朝向?qū)W生，讓學(xué)生觀察，比較課文里的鐘面圖形，后將時鐘反轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看清鐘面時間是7時。（4）說一說，這條虛線在對稱圖形中稱什么？第（2）題：（1）讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，按本題圖示的情境，把長方形，正方形，圓形，三角形紙片在鏡面前擺一擺，并認(rèn)真觀察，對比鏡面中的圖形和桌子上的圖形有什么關(guān)系。試一試。（1）在黑板上貼一個大的黑體字——“王”的一半。）揭示課題。 猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網(wǎng)兜。教學(xué)重點：“鏡面”對稱的特征。四、鞏固練習(xí)課本第24頁“練一練”的第5題 。猜一猜，剪一剪。認(rèn)識對稱軸。（出示課本上剪紙圖）學(xué)生動手操作。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。教學(xué)設(shè)計：一、組織活動，揭示課題教師動手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 7 64 247。 5 247。笑笑講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150字，如果3分鐘完成，每分應(yīng)講多少字？畫圖表示題目信息并列式解決。 試著列式解決。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。（8）講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。 (2 3) 按要求連一連；前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)！48 2 160 247。 6 624 247。在小組中說說自己解決問題的過程。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。（2） 王老師有100元，每盒拼圖3元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？ 三、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？ （7）買新書學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握連除的運算順序，并能正確計算。列豎式計算，引出被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？學(xué)生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算過程。教學(xué)難點：能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。5 四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第11頁練一練所有題目。二、探索新知：出示案例：3個班積攢報紙和礦泉水瓶共賣了912元；平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的； □ ○ □ = □ （ ）解決問題：不夠商1時怎么辦？學(xué)校用這筆錢買了522支筆，送給希望小學(xué)4個班的小朋友，平均每班多少支筆，還剩幾支？ □ ○ □ = □ （ ）……□ （ ） 森林醫(yī)生 502247。教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。3四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第9頁四、五題。6三、拓展應(yīng)用 420247。4=0說一說：0247。教學(xué)難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。（4）猴子的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。4 885247。5 456247。 點陣圖分析 全班交流，講清算理。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。 4 （3）商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計算方法，并能正確計算。 6 98 247。4 72247。 3 = 10 18 247。全班交流。重點解決“有48個橘子，平均分給3個師兄弟，每人分多少個？” □ ○ □ = □ （ ）學(xué)生獨立計算“48247。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。 6 （2）分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計算。 3 48 247。 5 98 247。三、拓展應(yīng)用：先估算再計算。 2 = 30 8 247。全班交流。重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？” □ ○ □ = □ （ ）學(xué)生獨立計算“68 247。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上學(xué)期第四單元“乘與除”我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。積極提倡解決問題策略的多樣化。學(xué)會簡單的推理方法，體會數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。 能正確計算簡單兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算，掌握乘法筆算的書寫方法，體驗算法的多樣化。（三）統(tǒng)計與概率 第七單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”。（二）空間與圖形 第二單元“圖形的運動”。第四單元“千克、克、噸”，在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) 第一單元“除法”。北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊一、班級情況分析： 三（1）班有學(xué)生29人。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。在這一單元里，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運算， 能解決一些相關(guān)的簡單問題。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長方形、正方形的面積。三、教學(xué)重點：探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系，能夠解決有關(guān)連除、乘除混合運算的簡單情境問題。結(jié)合具體實物或圖形認(rèn)識面積并探索掌握長方形、正方形的面積的計算方法。重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。六、課時安排：除法 10課時圖形的運動 4課時乘法 6課時千克、克、噸 4課時整理與復(fù)習(xí) 4課時面積 5課時認(rèn)識分?jǐn)?shù) 5課時數(shù)據(jù)的整理和表示 3課時總復(fù)習(xí) 5課時 第一單元 除法（1）分桃子學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計算無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計算。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。學(xué)生根據(jù)問題獨立列出算式。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。（2） 60 247。（3）組織交流。 4 56 247。 4 96 247。