蘭西五小學(xué)生榮譽(yù)制度式實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 2團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心幫助同學(xué)，與同學(xué)友好相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。 （2）對(duì)上課有突出表現(xiàn)的學(xué)生，教師可視課堂時(shí)間安排委其直接蓋章，也可先統(tǒng)一補(bǔ)蓋印章。 榮譽(yù)印章、榮譽(yù)卡、“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”已核算兌換部分不得重復(fù)計(jì)算，榮譽(yù)累計(jì)不受學(xué)年及學(xué)期限制，采取自1年起至6年止累計(jì)方式。（二）評(píng)價(jià)過(guò)程的的動(dòng)態(tài)化：不僅關(guān)注結(jié)果，更加注重學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步、成功的發(fā)展過(guò)程，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、通俗化。蘭西五小學(xué)生榮譽(yù)制度式實(shí)施方案 蘭西五小 王少英教育評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育新課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，評(píng)價(jià)的目的、功能、目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的方式方法等各方面都直接影響著新課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、實(shí)施原則（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展，尊重個(gè)體的差異，關(guān)注對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極的評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生悅納自己，擁有自信。 學(xué)生榮譽(yù)護(hù)照上累計(jì)滿(mǎn)10個(gè)榮譽(yù)印章（不少于5小類(lèi)）可向班主任換一張榮譽(yù)卡，由班主任于上課或班級(jí)適當(dāng)時(shí)機(jī)公開(kāi)表?yè)P(yáng)并將榮譽(yù)卡下發(fā) 到學(xué)生手中，同時(shí)對(duì)已核算過(guò)的榮譽(yù)印章加以標(biāo)記； 學(xué)生積滿(mǎn)5張榮譽(yù)卡可到大隊(duì)部登記兌換“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”并與下周一的升旗儀式時(shí)由校長(zhǎng)為其頒發(fā)“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”； 累計(jì)榮獲3張“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”者獲參評(píng)“學(xué)年度榮譽(yù)獎(jiǎng)
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