5教育科學(xué)研究-調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ， 由易到難的原則 。 ? 排列要恰當(dāng) 。 （ 團(tuán)體 30分鐘 ， 個(gè)人 15分鐘 ） ， 簡明扼要 ， 易于回答 ；要客觀 ， 沒有引導(dǎo)所期望反應(yīng)的暗示 。 問卷的設(shè)計(jì)原則 ， 使填答者認(rèn)為重要而愿意合作 。 Q18:你現(xiàn)在參加了課外活動小組了嗎 ？ 請問有幾個(gè)？ 個(gè) 封閉型回答方式的板式設(shè)計(jì)之五：作圖式 ? 例： ? 你的家庭是哪一種？ （ ） （ ） （ ） （ ） 問卷的設(shè)計(jì)原則 應(yīng)和研究的目的相符合 ， 即題目應(yīng)是研究問題和假設(shè)所要測量的變量 。 你對稅費(fèi)改革的態(tài)度： （條件式舉例續(xù)） 例二：分層次排列 。 例如 ， Q: 你對下列說法的看法如何 ？ 很贊成 贊成 一般 不贊成 很不贊成 高分復(fù)讀 按男女生分班 高考日期改在六月份 封閉型回答方式的板式設(shè)計(jì)之四：條件式 條件式 ， 即對問題的回答以某種條件為前提 。 ? “ ? ” 的位置 ? 問題與問題之間的間距 封閉型回答方式的板式設(shè)計(jì)之一：選擇式 選擇式 ， 即有兩種或兩種以上的答案供自由選擇 。 主要缺點(diǎn)是問卷制作比較困難 。在問卷調(diào)查中采用的投射法主要有圖片理解測驗(yàn)和句子完成測驗(yàn)。 情景法舉例 情景法 ，即設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓應(yīng)答者設(shè)身處地地表露自己的看法或意向 。 ” 您對您所在地方的政府機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人有何評價(jià)和看法？ 假定法舉例 假定法 ，即用一個(gè)假言判斷作為問題的前提，然后再詢問被調(diào)查的看法。例如， Q: 你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)成績的最重要的因素是什么？ 簡單陳述法舉例 簡單陳述法 也是一種常見的表述方式，是將調(diào)查內(nèi)容用一句簡短的陳述句表述出來。 研究者簽名：地址：電話 ： 問卷指導(dǎo)語的撰寫 指導(dǎo)語一般包括幾個(gè)方面： ? 稱謂 ? 研究目的 ? 該項(xiàng)研究與被研究者自身利益關(guān)系 ? 回答問題的要求 ? 對有關(guān)問題的解釋 ? 說明聯(lián)系人 、 聯(lián)系地址 、 電話號碼等 。 為了同們今后更好地學(xué)習(xí)與生活 ， 我們請您協(xié)助這次調(diào)查 。請將答案寫在 “ 高校學(xué)生調(diào)查問卷 ” 答題紙上。 七、問卷調(diào)查的實(shí)施步驟 ? 準(zhǔn)備階段 ? 定義目的 :為了成功地設(shè)計(jì)問卷 ,需要定義清楚問題 ,列出通過問卷要達(dá)到的特殊目的或者要檢驗(yàn)的假設(shè)。 如果要調(diào)查的內(nèi)容是 常識性的事實(shí) 、 行為 、 態(tài)度 ， 不觸及個(gè)人的隱私 ， 可以采用問卷法；如果是涉及關(guān)于個(gè)體私生活的部情 ， 或是在某種情況下被認(rèn)為是 “ 越軌 ” 的行為 ， 最好不用問卷法 。 ? 。 ? ， 易使人產(chǎn)生厭煩情緒 ， 不認(rèn)真作答；問題太少 ， 所得的數(shù)據(jù)又不能說明問題 。 三、問卷調(diào)查的缺點(diǎn) ? ， 難度較大 ， 稍有含糊不清 ，就不能得到正確的回答 。 （ 不記名 ） ? 進(jìn)行一致性的控制 ， 結(jié)果易于統(tǒng)計(jì) ， 適于量化研究 。問卷調(diào)查法及調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 問卷調(diào)查概述 Questionnaire Design 1 問卷調(diào)查的作用與應(yīng)用 2 問卷調(diào)查的類型 3 問卷調(diào)查的一般程序 4 問卷調(diào)查的特點(diǎn) ?19841994 T/Maker Co. 一、問卷調(diào)查的定義 ? 是通過書面的形式 ， 以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的測量項(xiàng)目或問題 ， 向研究對象搜集研究資料和獲取研究數(shù)據(jù) ， 從而進(jìn)行研究的一種方法 。 使研究更能反映真實(shí)情況 。 ? ， 可使被調(diào)查者有充分考慮的時(shí)間 ， 可以獲得研究對象對問題的充分回答 。 因此根據(jù)問卷材料所得的結(jié)論 ， 往往不能作為最后的定
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