【正文】 ：三角形邊的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。它的頂角是40176?！　、辄c(diǎn)撥升華 任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)角是（ ），這是一個(gè)（ ）三角形。它的頂角是（ ）。（2）把三個(gè)角折疊在一起，三個(gè)角在一條直線上。（4）填寫(xiě)小組活動(dòng)記錄表?！毙∪切魏懿桓市牡卣f(shuō)：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)。；小組合作交流法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180186。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。如：按角的不同將三角形分類、命名為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形?！?　㈥拓展提高 如果把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？ 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。集體訂正。進(jìn)行23頁(yè)練一練第2題。（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（ ）三角形： （2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（ ）三角形；（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（ ）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（ ）三角形；銳角三角形的三個(gè)角都是_____角；直角三角形中必定有一個(gè)是_____角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_____角。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。 　㈢探究新知 ?。ㄒ唬?、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁(yè)的各項(xiàng)要求。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分類活動(dòng)，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。在通過(guò)分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，既完成對(duì)三角形具有穩(wěn)定性，平行四邊形具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)的理解，又發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力、自主探究、合作交流和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。　 ?、胪卣固岣? 如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫(huà)一個(gè)圈來(lái)表示長(zhǎng)方形、正方形。數(shù)一數(shù)?！??、戤?dāng)堂訓(xùn)練。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.　 ?、椟c(diǎn)撥升華 長(zhǎng)方形和正方形是特殊是四邊形。（1）我們學(xué)過(guò)哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來(lái)判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁(yè)的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書(shū)20頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)第二題?！??、媲榫皩?dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。第二單元 認(rèn)識(shí)三角形和四邊形圖形分類一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。（10分） （1），這個(gè)數(shù)是多少？ （2），差是多少？ ㈤解決問(wèn)題：（18分） ，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4分），給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組 +脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（6分） =（32分）口算：（10分）=A、百（ C、（ ）A、 ） ）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （㈡火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 ），使這個(gè)數(shù)最大是（ ）位?！?62厘米○在○里填上“＜”、“＞”、“=”。58厘米=（），它含有（4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（專題訓(xùn)練四：完成課本18頁(yè)第五題專題訓(xùn)練五：完成課本18頁(yè)第六題。㈡展示交流。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。這樣學(xué)生對(duì)算法的認(rèn)識(shí)就不僅僅停留在教師提供的常用算法或自己喜歡的算法上，而是在算法多樣化的過(guò)程中，獲得思維上的發(fā)展。如果只是讓學(xué)生把各種算法羅列出來(lái)，“胡子眉毛一把抓”，那么學(xué)生對(duì)于每種算法的理解也只是浮于形式上的不同。教師集體訂正答案。 （研究問(wèn)題2，探索減法的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。歌手大賽一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。－（1）小數(shù)加減法要把 對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向 進(jìn)一；哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0，小數(shù)大小不變。 －＝教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。 + 4 + + 4. 32 6. 30 1. 4 ( ) ( ) ( )五、作業(yè)布置：練一練6題寫(xiě)作業(yè)本。提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。出現(xiàn)錯(cuò)誤的這兩方面在教學(xué)進(jìn)程中，我有所提醒但并未加以強(qiáng)調(diào)，所以在以后的備課過(guò)程中還是要考慮得再全面一些，對(duì)學(xué)困生容易出現(xiàn)的情況還要進(jìn)行多種預(yù)設(shè)買(mǎi)菜一、教學(xué)目標(biāo)：能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）：（ ），（ ），（ ）。 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克4.。，并比較它們的大小。（1）、根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰(shuí)說(shuō)得好。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。5. 1米＝ 分米，1分米＝ 米；1千克＝ 克，1克＝ 千克。 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。我將學(xué)生比較熟悉的小數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)位順序提前教學(xué)，然后再進(jìn)行小數(shù)的組成這一學(xué)生比較難以理解的部分的教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較順暢。第三課時(shí)上小數(shù)的數(shù)位順序。（ ）。㈢探究新知說(shuō)一說(shuō)課本第6頁(yè)上得每一個(gè)2分別表示什么？小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？自學(xué)提示。 ＝ ＝ ＝ ＝㈡展示交流。會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。(2)0不讀出來(lái)而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 ( )。 寫(xiě)作：_________(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。( )(7) ( )㈡當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。( )(3)。這三種不同的教學(xué)方式其實(shí)有著本質(zhì)聯(lián)系，那就是，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思：在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，我分三個(gè)層次進(jìn)行不同方式的教學(xué)設(shè)計(jì)：第一層次：小數(shù)該怎么讀？這類比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、以及個(gè)別與集體的讀直接解決。㈣當(dāng)堂訓(xùn)練。教師提出問(wèn)題：黑板長(zhǎng)多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。三、教法、學(xué)法：小組合作交流法、講練結(jié)合法；小組合作法。因此在本課的設(shè)計(jì)上，以小數(shù)在生活中的實(shí)際意義為切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體驗(yàn)。（ ） （2）。四、學(xué)習(xí)過(guò)程：㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 。）㈤學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié): ：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ,以后我會(huì)在______________ 方面更加努力的。，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（ ）表示，用小數(shù)（ ）表示。三、教法、學(xué)法：小組合作交流法；小組合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)下表）周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注1—開(kāi)學(xué)報(bào)名，寫(xiě)教案、計(jì)劃2—一、小數(shù)的意義和加減法3—一、小數(shù)的意義和加減法4—一、小數(shù)的意義和加減法5—二、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形6—二、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形7—三、小數(shù)乘法8—三、小數(shù)乘法9—整理與復(fù)習(xí)10—四、觀察物體11—四、觀察物體12—期中考試13—五、認(rèn)識(shí)方程14—五、認(rèn)識(shí)方程15—數(shù)學(xué)好玩16—六、數(shù)據(jù)的表示和分析17—六、數(shù)據(jù)的表示和分析18—總復(fù)習(xí)19—復(fù)習(xí)，迎接期終考試20—評(píng)閱試卷、寫(xiě)總結(jié)第一單元 小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解小數(shù)的意義。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。角。三、教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫(xiě)小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較，結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，能進(jìn)行兩位小數(shù)的加減及其幾件混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。第三單元“小數(shù)乘法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。通過(guò)分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形；通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。本單元的學(xué)習(xí)是用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示和分析數(shù)據(jù)，以及利用平均數(shù)解決日常生活中的問(wèn)題。通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。㈣精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。小數(shù)的意義（一）（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解小數(shù)的意義。三、教法、學(xué)法：小組合作交流法、練習(xí)法；小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法。 、：（ ），讀作：（ ） ： 零點(diǎn)八 零點(diǎn)零八 零點(diǎn)零零八 （1）：八點(diǎn)七十六。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七：教學(xué)反思：小數(shù)的意義就這一內(nèi)容用傳統(tǒng)的接受式教學(xué)方法比較恰當(dāng)，因?yàn)樾?shù)的意義是約定俗成的，新型的學(xué)習(xí)方式（動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流）也只能是一種課堂的裝飾。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘米。黑板總長(zhǎng)等于2米+=自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。獨(dú)立完成課本練一練第1題。把學(xué)生引入研究性學(xué)習(xí)的氛圍，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。( )(2)把1000千克平均分成1000份。( )(6)。寫(xiě)作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( )。小數(shù)的意義（三）一、教學(xué)目標(biāo)：將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程㈠檢查預(yù)習(xí)？。教師精講。㈣課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？㈤當(dāng)堂訓(xùn)練。（3）（ ）份，有這樣的（ ）份。第二課時(shí)上認(rèn)識(shí)小數(shù)與小數(shù)的讀寫(xiě)。第六課時(shí)進(jìn)行練習(xí)。在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 位上，表