【正文】 的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)一、 知識(shí)與技能：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年5= 5= 5=6= 7= 9=預(yù)留作業(yè)1.通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_____,以后我會(huì)在_____方面更加努力。（二）計(jì)算4。合作探究解決實(shí)際問題?！　∧氵€會(huì)利用以前學(xué)習(xí)過的哪些知識(shí)解決這個(gè)問題？我的方法是：　　 　　 。獨(dú)立嘗試 教學(xué)難點(diǎn):級(jí)四年級(jí)主備人張俊青審核人這個(gè)圖中有（ ）個(gè)角，說說你是怎么數(shù)的二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)看來這些圖形還是有一定學(xué)問的。自我的提高 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題數(shù)圖形中的學(xué)問課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四主備人王麗麗審核人杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，我要體會(huì)到按一定的規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。六、知識(shí)拓展(把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與生活） 對(duì)生活中自己喜歡的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造生活中的美。第六幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運(yùn)動(dòng)得到的。第二幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運(yùn)動(dòng)得到的。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞圖片，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。（ ）對(duì)知識(shí)的鞏固及時(shí)復(fù)習(xí)自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。（ ）（2）一個(gè)梯形只有一組對(duì)邊平行。3. 我要把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?，F(xiàn)在把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的結(jié)論討論一下。合作探究、 小組動(dòng)手操作，自主探究擺一擺，算一算請(qǐng)同學(xué)們打開課本第30頁“擺一擺”，小組里的每一位同學(xué)選擇其中的一組數(shù)據(jù)擺出一個(gè)三角形，再比一比，填入表內(nèi)。教學(xué)難點(diǎn): 能應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分第30—31頁的內(nèi)容及練習(xí)題。預(yù)留作業(yè)新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形三邊之間的關(guān)系課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供直尺、量角器、三角形、 學(xué)生提供直尺、量角器、三角形、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。第3題練一練的第3題、 知識(shí)拓展 實(shí)踐活動(dòng)。） 活動(dòng)二、拼一拼、折一折（試一試的2題）我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。合作探究動(dòng)手操作，小組合作探究活動(dòng)一、畫一畫、量一量什么是內(nèi)角？如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。教學(xué)難點(diǎn): 三角形內(nèi)角和的熟練應(yīng)用學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分課本第27—29頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題二、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)故事引入。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供量角器 三角形 學(xué)生提供量角器 三角形學(xué)習(xí)目標(biāo)通過測(cè)量撕拼、折疊等方法，我能探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180176。7三角形中有兩條邊相等，這樣的三角形叫做等腰三角形，介紹各部分的名稱。讓學(xué)生動(dòng)手做一做。 活動(dòng)三、猜一猜我們來做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角， 用同樣的方法歸納出有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。 喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？ 有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 看著這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。 謎底：三角形。第1題小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題三角形分類課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供各類三角形、剪刀學(xué)生提供各類三角形、剪刀學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分類我能認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。 教師適時(shí)給予點(diǎn)撥、及時(shí)鼓勵(lì)。再來拉拉看，指令：變小，變大，變得最大。第2題。通過實(shí)際操作，我體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。在這些平行四邊形中，你覺得哪個(gè)比較特殊？特殊在哪兒？自我挑戰(zhàn)1什么叫平行四邊形？它有什么特點(diǎn)？2什么叫三角形？它有什么特點(diǎn)？3如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫一個(gè)圈來表示長(zhǎng)方形、正方形。討論圖3和圖5是不是兩組對(duì)邊互相平行。C組圖形的兩邊都不平行。看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認(rèn)為這里什么圖形很特殊？（出示淘氣的分法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征教學(xué)難點(diǎn): 長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思獨(dú)立嘗試一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分課本第22頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧。預(yù)留作業(yè)17頁6。自我挑戰(zhàn)17頁5題。合作探究思考：－，想：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意什么？討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法：嘗試做：+ 點(diǎn)撥：？（小組交流，師生共同小結(jié)①相同數(shù)位對(duì)齊；②從低位減起；③十分位不夠減向個(gè)位借1，然后再減。4千克。你知道標(biāo)準(zhǔn)體重是多少嗎？。，在解題過程中培養(yǎng)估算意識(shí)。主備人張利芬通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了___小數(shù)加減法____,以后我會(huì)在_____節(jié)約__方面更加努力。教師巡視，幫助后進(jìn)生完成作業(yè)。計(jì)算結(jié)果末尾有0，是否可以把0去掉？為什么？（生討論）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。合作探究、 一、交流自學(xué)情況（體現(xiàn)對(duì)學(xué)和群學(xué))、 二、小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模（展示部分） （一、二部分預(yù)設(shè)時(shí)間為1020分鐘）、 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題）（預(yù)設(shè)時(shí)間510分鐘）活動(dòng)一：購物小票） 拿出購物小票，計(jì)算共花了多少元？: ＋＋＋++那我們?cè)鯓又朗浙y員阿姨找回給我們的錢究竟對(duì)了沒有呢？獨(dú)立列出小數(shù)混合運(yùn)算的算式，并和同桌說一說運(yùn)算順序。獨(dú)立嘗試重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，能解決實(shí)際問題。 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四年級(jí)自我總結(jié)學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算 能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法混合運(yùn)算的實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思小學(xué)四年級(jí)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題歌手大賽課型新授課年 級(jí)下面是兩個(gè)超市的宣傳單奶奶要到超市里買個(gè)水壺和一個(gè)布娃娃請(qǐng)同學(xué)們幫奶奶想一想到哪個(gè)超市購買好呢？樂樂超市 水壺 布娃娃 佳佳超市 水壺 布娃娃 引導(dǎo)糾錯(cuò)和補(bǔ)充二、適時(shí)導(dǎo)學(xué)建立（比較方法）學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)整數(shù)的比較方法，學(xué)會(huì)小數(shù)大小的比較在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列重點(diǎn)難點(diǎn)大小的比較學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題比大小課型新授課年 級(jí)四年級(jí)展示引導(dǎo)學(xué)生展示杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題測(cè)量活動(dòng)六、引導(dǎo)展示結(jié)果合作探究一、小組內(nèi)交流自學(xué)情況（一、二）用自己的語言說明每個(gè)小數(shù)各表示的意義二、小組展示成果向同學(xué)交流自己搜集到的小數(shù)表示的意義交流P2 、P4發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)互換的方法集體展示、學(xué)習(xí)順序表P5認(rèn)一認(rèn)，試一試自己的理解和發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)數(shù)位順序表的個(gè)位右面還有十分位、百分位、千分位，萬分位…。從生活中搜集的小數(shù)計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)生活中存在的小數(shù)體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義知道小數(shù)部分的讀寫，會(huì)寫讀寫小數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)際的操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案?jìng)€(gè)案反思主備人呂鳳英課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四年級(jí)計(jì)數(shù)器學(xué)生提供一、引入課題二、巡視三、教師參與學(xué)習(xí)，必要時(shí)給予補(bǔ)充和解釋P6練一練 1 、2 、3審核人獨(dú)立嘗試合作探究一、 交流、展示自學(xué)情況 課桌長(zhǎng)（6）分米=（ ）厘米，45厘米=（ ）分米 小黑板長(zhǎng)：120厘米=（ ）米=（ ）分米寬：70厘米=（ ）分米一、知識(shí)拓展“填一填”自由選擇物體測(cè)量、并交流測(cè)量結(jié)果（用“米”表示）說說自己的測(cè)量過程和理解P8 “試一試”引導(dǎo)杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供學(xué)生提供合作探究一、 小組內(nèi)交流、互相學(xué)習(xí)一、 交流比較的結(jié)果和方法二、小組展示成果歸納：小數(shù)大小比較的方法三、分層練習(xí)，完善知識(shí)練一練：比大?。?） （ ）從小到大排列順序（1） ， ，（ ） ＜ （ ） ＜ （ ）（2） ， （ ） ＜ （ ）＜ （ ）杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供二、參與指導(dǎo)解釋疑難問題，引導(dǎo)小結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題購物小票杜秀玲 張艷芳學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供14頁——15頁學(xué)生提供購物小票學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。通過情境體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和獲得成功的喜悅。一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 深化練習(xí)、鞏固新知完成P15頁第1題。同數(shù)位對(duì)齊”也就是把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。自我挑戰(zhàn)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去課題量體重課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位、退位的加減法。獨(dú)立嘗試、