【摘要】清朝乾隆年間有個(gè)叫秦澗泉的狀元,有一天同詩友相約一起到杭州游覽西湖。在岳王墳前看見鐵鑄的秦檜夫婦跪像,周身都是穢物,深感尷尬。詩友們還戲謔他也姓秦,是秦檜的后裔,非要讓他題對(duì)以記此游。秦澗泉略一思忖,揮筆立就:“人自宋后羞名檜,我到墳前愧姓秦?!北磉_(dá)了自己忠奸分明,令在場(chǎng)人無不嘆服。從此,杭州西子湖畔多了一段佳話。上述材料反映了怎樣
2025-11-28 14:25
【摘要】圖4-28開元29年唐朝疆域圖東到大海,西達(dá)安西、蔥嶺等廣大地區(qū),北抵蒙古高原,南及南海隋朝疆域圖唐朝疆域圖比一比:唐朝疆域和隋朝疆域相比,在哪些方向上有明顯的拓展?想一想:這些拓展的地區(qū)有什么共同特點(diǎn)?唐朝與吐蕃的關(guān)系:①文成公主入藏:過程:影響:7世紀(jì)初,西藏地區(qū)的吐蕃興起
2025-11-28 23:05
【摘要】第5課科技發(fā)明不唐詩一、雕版印刷不火藥閱讀課文24頁,思考下列問題1、雕版印刷術(shù)是什么時(shí)間發(fā)明癿?2、是受什么啟發(fā)而發(fā)明癿?3、當(dāng)時(shí)癿印刷中心在哪里?4、現(xiàn)存最早癿有明確時(shí)間記載癿印刷品是什么?2、雕版印刷是在和基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。印章1、雕版印刷術(shù)是什么時(shí)間發(fā)明
【摘要】博學(xué)審問慎思篤行秦檜妻王氏秦檜博學(xué)審問慎思篤行第9課宋金南北對(duì)峙博學(xué)審問慎思篤行展示自主先學(xué)博學(xué)審問慎思篤行靖康之變金的建立:女真族原生活在松花江和______
【摘要】第24課近代前夜的危機(jī)?清前期的社會(huì)矛盾?西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)自主導(dǎo)學(xué)?(一)清中期的社會(huì)矛盾(內(nèi)憂)1.________盛世后不久,清朝迅速衰敗,陷入深刻危機(jī)。2.道光二十年,全國(guó)人口劇增至,人均可耕地面積進(jìn)一步下降。3.嘉慶初年,被抄家,傳全部家當(dāng)
【摘要】北師大版《歷史》七年級(jí)上下冊(cè)教材培訓(xùn)?一、關(guān)于課標(biāo)?二、關(guān)于教材內(nèi)容的分析?三、關(guān)于教學(xué)中存在的問題關(guān)于課標(biāo)?1、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的使用問題?2、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的理解問題?3、關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“等”的理解關(guān)于教材內(nèi)容的分析
2025-10-08 18:55
【摘要】導(dǎo)入新課《射雕英雄傳》是以哪個(gè)時(shí)代為背景的?第9課南宋和金的對(duì)峙?金的建國(guó)?靖康之難?岳飛抗金課程標(biāo)準(zhǔn)知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。知識(shí)與能力知道金建立的史實(shí),完顏阿骨打是女真族杰出的政治家。知道宋金對(duì)峙。知道岳飛抗金的主要事跡。情感態(tài)度與價(jià)值觀
2025-11-19 01:49
2025-09-20 12:41
【摘要】第一篇:北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱1 人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 一、知識(shí)要點(diǎn)1、581年,楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安。 2、589年,隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。 3、隋煬...
2025-09-24 21:18
【摘要】七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案第1課繁盛一時(shí)的隋朝【教學(xué)目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史,包括隋朝的建立和統(tǒng)一,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮,大運(yùn)河的開通及其作用等基本史實(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?”等問題,培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。通過本課
2025-11-09 21:18
【摘要】宋朝是“文人的天堂”是中國(guó)古代“最美好的時(shí)代”。張擇端(北宋)第7課強(qiáng)化中央集權(quán)的北宋政治第二單元多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展如果讓我選擇,我愿意活在中國(guó)的宋朝。——英國(guó)歷史學(xué)家湯因比第二單元多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展第7課
【摘要】一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展1南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因?北方戰(zhàn)亂較多,南方相對(duì)和平穩(wěn)定?北人南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具?江南統(tǒng)治者重視發(fā)展農(nóng)業(yè)?南方生產(chǎn)條件和自然條件優(yōu)越?南北方勞動(dòng)人民辛勤耕耘,共同開發(fā)了江南?糧食作物:占城稻的引進(jìn)和推廣;蘇湖成為糧倉;水稻產(chǎn)量居糧食首位2南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?經(jīng)濟(jì)作物
2025-11-28 14:27
【摘要】第11課城市風(fēng)貌與社會(huì)生活第二單元多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展宋代的社會(huì)結(jié)構(gòu)統(tǒng)治階級(jí):社會(huì)主體:皇室、官僚、地主士、農(nóng)、工、商說一說宋代時(shí)期,士農(nóng)工商等階層分別指哪些人?他們的生活狀況如何?士:出身貧寒或出身中小地主家庭,是有知識(shí)、有文化而未取得官職的人。
【摘要】品最后一課都德?1、理清這篇小說描寫人物的方法,分析這篇小說的人物形象。?2、通過這篇小說的學(xué)習(xí),使同學(xué)們更加熱愛自己民族的語言---漢語,同時(shí)要喚起我們的愛國(guó)主義思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合課文相關(guān)語段,思考討論回答下列問題:1、從上學(xué)路上,可以看出小弗郎茨是個(gè)怎樣的孩子?在最后一課上,他有了怎樣
2025-11-28 22:29
【摘要】北師大歷史九年級(jí)教案 北師大歷史九年級(jí)教案1 新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教...
2025-11-28 02:50