做好加減法---催生增長(zhǎng)點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷；請(qǐng)當(dāng)?shù)氐摹按蚬び⑿邸睆垎⒊山榻B自己是如何帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民迅速脫貧致富的激情歲月。2002年，我們?cè)谇喾逍W(xué)興建了“革命傳統(tǒng)教育陳列室”，成為革命傳統(tǒng)教育基地，后來(lái)，又組織編寫(xiě)了《巍巍青峰山》一書(shū)作為革命傳統(tǒng)教育讀本。一些學(xué)校重智育輕德育，重智商輕情商，重智力輕非智力，重統(tǒng)一要求輕個(gè)性差異，重道德認(rèn)知輕道德實(shí)踐，重言傳輕身教，重“堵”輕疏，重管制輕服務(wù)等等現(xiàn)象比較普遍，比較嚴(yán)重。四、彰顯特色，四個(gè)“非常1+1”，培植發(fā)展中的閃亮點(diǎn)重點(diǎn)求亮點(diǎn)，常態(tài)求特色，這是我們中心學(xué)校的又一工作理念。每年堅(jiān)持抓周查、月考核和終結(jié)性考核，表彰先進(jìn)教師，并給予晉職、晉級(jí)、順向調(diào)動(dòng)等優(yōu)惠政策，從而激勵(lì)其爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，使他們感受到“想干事的有舞臺(tái)，能干事的有作為，干成事的有地位”。每學(xué)期各學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展師德師風(fēng)“六查五評(píng)”、“問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，“樹(shù)新風(fēng)，修師德，講奉獻(xiàn)”和法律法規(guī)學(xué)習(xí)月等活動(dòng)，堅(jiān)持一把尺子量師德，并把師德考核成績(jī)納入年度工作綜合考核部分。關(guān)心他們成長(zhǎng)，多途徑搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)比武，崗位練兵，不斷提高教學(xué)教研技能水平；我們堅(jiān)持每年評(píng)選表彰優(yōu)秀教職工30多名，弘揚(yáng)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，注重在教師中培養(yǎng)入黨積極分子，并保證每年有2名以上教師納新為黨員給予政治關(guān)懷；以教育工會(huì)為主體，處處關(guān)心教職工，每年為生活困難教職工撥付救濟(jì)款，教師生病住院前去探望，為他們送去安慰和祝福，教職工家里婚喪嫁娶，都有我們中心學(xué)校一班人的身影。反映到教育上來(lái)，就是要以廣大的學(xué)生為本，教師是學(xué)生的管理者、服務(wù)者，是學(xué)生利益的直接維護(hù)者、實(shí)踐者，因此，還要以教師為本。五是抓教學(xué)管理的執(zhí)行力，中心學(xué)校采取不通知，不打招呼，隨時(shí)深入學(xué)校檢查、抽查常規(guī)教學(xué)和后勤衛(wèi)生及教師的工作紀(jì)律，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，扎實(shí)的工作作風(fēng)，受到校長(zhǎng)和教師們的一致好評(píng)。青峰小學(xué)分成五步走，使活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師積極探索課堂教學(xué)5種新模式，并已基本成型，受到市、縣專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并高水平承辦全縣構(gòu)建有效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。同時(shí)，組織教師積極參加與全鎮(zhèn)組織的構(gòu)建有效課堂“55426”載體活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效益，青峰中學(xué)實(shí)施的“藍(lán)青工程”和“同課研究”探索，有效促進(jìn)了年青教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。近年來(lái)，我鎮(zhèn)堅(jiān)持樹(shù)立“質(zhì)量立校、科研興?！钡睦砟?， 以青峰小學(xué)、青峰初中教研、科研為龍頭，帶動(dòng)全鎮(zhèn)各學(xué)校申立市、縣課題15個(gè)，學(xué)校和教師從日常的教育教學(xué)困惑入手，研究自己的課題。一是抓轉(zhuǎn)變育人觀念。二、提升質(zhì)量，“3+5=1”，正確把握內(nèi)涵發(fā)展的著力點(diǎn)教育質(zhì)量是教育的永恒主題。發(fā)展方向決定發(fā)展行動(dòng)。2002年以后，伴隨著農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制的變革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組撤銷，中心學(xué)校以一種新的基層管理形式開(kāi)始運(yùn)作。做好加減法 催生增長(zhǎng)點(diǎn)——談實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育跨越式發(fā)展的方略房縣青峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 李儒軍發(fā)展就是硬道理。1998年，青峰與全縣步伐一樣，以“兩基”攻堅(jiān)的實(shí)現(xiàn)為標(biāo)志，義務(wù)教育從基本普及到實(shí)現(xiàn)了全面普及，此后，教育工作的重點(diǎn)便轉(zhuǎn)向了如何“鞏固提高”階段。青峰鎮(zhèn)中心學(xué)校在困境面前不回避退縮，不消極等待，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整工作思路，著眼“五個(gè)轉(zhuǎn)向”，即從關(guān)注有房子、有教室、有桌子、有凳子轉(zhuǎn)向關(guān)注教育設(shè)備的現(xiàn)代化；從關(guān)注教育的數(shù)量規(guī)模轉(zhuǎn)向關(guān)注教
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