一個特殊家庭學(xué)生的教育案例-全文預(yù)覽
【正文】 第一步：進(jìn)行家校溝通，學(xué)校把該生的父親母親以及該生的奶奶一起喊到學(xué)校來，和學(xué)校老師一起商量對該生的教育方法。 ，和一般的學(xué)生等同，沒有采取必要的特殊措施。對孩子過分溺愛，特別是潘立維在奶奶家生活時，奶奶因?yàn)槟晔乱迅撸逃芰懿?，因此，沒有進(jìn)行正確的家庭教育，相反，過分的嬌慣孩子，在物質(zhì)上盡量的滿足，基本上是有求必應(yīng)，但是，對孩子的學(xué)習(xí)，則放任自流，長期這樣，造成孩子一切以自我為中心，任性驕橫，不顧及他人的感受。在這種情況下，孩子的內(nèi)心失去平衡，覺得自己是多余的，沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自暴自棄心理和逆反心理。但該生生活自理能力差，有較強(qiáng)的依賴心理。由于奶奶只有一個孫子，將其視為掌上明珠，寵愛有加，隔代教育效果差，造成孩子固執(zhí)、任性等不良的性格。父親白天在外面做生意，晚上回家也不了解孩子情況，只看到孩子好的一方面，且認(rèn)為孩子沒有母愛，漸漸對孩子形成溺愛。 二、個案背景： 主要表現(xiàn)：：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。 ：孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。 ，判給父親撫養(yǎng)。與其生活在一起。 ，與同學(xué)攀比現(xiàn)象嚴(yán)重。 三、原因分析：雖然該生判給父親撫養(yǎng)，但是，其父因?yàn)槊τ谏猓瑳]有多少時間照顧孩子，把孩子丟在年邁的奶奶家里，給孩子一種被拋棄，沒人要的感覺，嚴(yán)重的影響了孩子的心理健康成長。由于缺少必要的
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