【正文】 嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。學(xué)生會因為你的權(quán)威而崇拜你，更會因為你的高尚人格而愛戴你，用教師的人格力量感化學(xué)生，以教師的良好師德為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是班級工作之魂，怎樣才能做一個學(xué)生心目中喜愛的班主任呢？通過我十幾年的班主任實踐，談一些我的認(rèn)識?？傊鰧W(xué)生喜歡的老師，重要的是要理解他們，信任他們，尊重他們，愛護(hù)他們。教學(xué)這條道路很漫長，想走的更高，是需要行動加感悟?，F(xiàn)如今，我可以做到和每一位學(xué)生交流彼此的秘密，在學(xué)生的眼里，我是一個喜歡和他們分享的老師，我也很感謝他們，因為有了他們的要求和好奇，我更加知道什么樣的老師是我所追求的，我需要做什么樣的努力。即便文字略顯粗糙，比起三年級，進(jìn)步實在是不得不夸獎的大。學(xué)習(xí)也很是重要的，它可以幫你完成你的夢想。許舟博是我們班一個不喜歡花時間在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，不過體育很是強。這樣，才能讓學(xué)生時時感受到親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。其次我們教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼；要讓關(guān)心、愛護(hù)如陽光一樣照耀在每一個學(xué)生的身上。然后，課堂上經(jīng)常點名回答問題，慢慢的和我的言語交流多了起來。很是好奇！無意間，在校門口遇見，并有機會和她課后好好的交流。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。我們要與學(xué)生交心，不妨蹲下身來或坐在孩子們當(dāng)中與他們談話，而不要讓孩子們仰視你；不妨耐心聽完孩子們那不夠流暢甚至答非所問的話，而不去打斷他；如果我們老師犯錯了，我們也不妨在大庭廣眾之下當(dāng)面向?qū)W生賠禮道歉，這樣，學(xué)生會加倍地向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重他人，形成健全人格，并且使師生的心融為一體，產(chǎn)生共鳴。從站上講臺起就希望自己可以做一個讓學(xué)生喜愛的老師，并是我一直的追求?，F(xiàn)在的學(xué)生對老師的要求越來越高，希望老師具備的素養(yǎng)有：學(xué)識淵博，人品高尚，和藹可親，尊重學(xué)生，良師益友，幽默風(fēng)趣和積極樂觀。關(guān)鍵字：民主、平等、和諧的師生關(guān)系。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。教師的崇高，來自學(xué)生。特別是在課堂中，我讓學(xué)生做題，看到他們?nèi)?，并且很有積極性，我看到后會很高興。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。做好一個老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因為討厭你。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者了，他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識老師的學(xué)生占百分之三十一，而喜歡具有師愛型老師的達(dá)到百分之五十三，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。特別是學(xué)困生，更要給于關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康地成長。平時，要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的相互了解。因此，作為老師，得讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，尤為重要。第一篇：做一個學(xué)生喜愛的老師做一個學(xué)生喜愛的老師謝顯清到底怎樣做才能塑造一個學(xué)生喜愛的老師呢？博學(xué)多才對一個教師來說是十分重要的。但知識絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，特別是被稱作互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。學(xué)生鬧矛盾，給于合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，耐心的進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。熱愛學(xué)生的老師最受學(xué)生歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是從老師那里得到關(guān)愛。第二篇：如何做一個學(xué)生喜愛的老師如何做一個學(xué)生喜愛的老師師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)心得體會隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更