【正文】 一下子從地底下鉆出來的。下面大家進(jìn)一步想一想,除了“變”這個(gè)特點(diǎn)外,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？ 師總結(jié)：五、課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化中,展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)———變。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第二課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：一要求：1．簡要概括。五、說話訓(xùn)練：概述課文1．小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。徑自：副詞。 l236。ng y236。ng)：①(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。)：(身體)強(qiáng)壯高大。契訶夫： 沉靜：文中指環(huán)境寂靜。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺穼懽饔?884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。二、資料助讀作者及作品：契訶夫(1860～1904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義。從作品塑造人物形象的方法及作品的社會(huì)意義的入手，初步學(xué)會(huì)欣賞小說的基本方法。答：_______________________________________________________________________5．仔細(xì)閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會(huì)在給父母的信中寫些什么內(nèi)容?(只寫信的要點(diǎn))答：_______________________________________________________________________（三）、用外號概括人物性格特點(diǎn),是我國古典小說常見的表現(xiàn)手法。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里．在那一個(gè)假期到來的時(shí)候，我給父母寫了一封信……　　　　　　　　　　　　　　我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母的愛。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。……我無地自容。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫極了。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭。④上學(xué)沒幾天，全班都知道了是特困，因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。從我上學(xué)開始，每次學(xué)校公布成績的日子就成了我們約定的節(jié)日。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學(xué)。（斥責(zé)　辱罵　斷喝）②一陣風(fēng)＿＿河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。榮膺（yīng）D．剜肉（wǎn））到了兒（liǎo）B．勒令（l232。 六、布置作業(yè) （一）、基礎(chǔ)題1．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（　　?。〢．煙囪（cōng） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情,孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。那么,你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面? 教師點(diǎn)撥:小說的民族氣派和民族作風(fēng),主要體現(xiàn)在: (1)從人物形象來說,小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。 例如:寫奶奶的潑辣的句子:寫何滿子的玩劣的句子:寫爺爺?shù)暮绲木渥? 3．妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物。 芒刺在背:形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一樣。 勒令:用命令的方式強(qiáng)制人做事。) 榮膺(yīng ) 斷壁殘?jiān)?yu225。n)夫 剜(wān) 腌臢(ā zā) 捯(d225。作品有短篇:《青枝綠葉》《中秋節(jié)》。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 了解劉紹棠及其作品。 ,進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。D．表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。6．掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”對其作用分析正確的一項(xiàng)是（?。?。A．增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對比。C．③句是行動(dòng)描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。1．小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分?____________________________________________________2．寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。 小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有？請展開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右。 他從破口袋里摸出四文大錢。 作者對孔乙己的態(tài)度是：哀其不幸，怒其不爭。 孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個(gè)秀才也沒撈到”，既不能進(jìn)學(xué)，又沒有學(xué)會(huì)營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說明了封建教育對讀書人的毒害。 由“我”職務(wù)的變動(dòng)可以看出當(dāng)時(shí)人際間的世態(tài)炎涼。④穿的長衫“又臟又破”說明孔乙己_______________________________________。9．結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義。所以孔乙己也穿長衫。B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 △孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……” △孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？” △他便給他們茴香豆吃，一人一顆?！?明確：二、分析孔乙己的性格特征 顯示以下語句，學(xué)生分析討論。 “孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 ①孔乙己的特殊身份。 這樣寫有什么作用？討論分析： 六、體會(huì)“以笑寫悲”的巧妙構(gòu)思 提示與思考：小說中幾次寫到旁人的說笑、哄笑，為什么而笑？有什么用意？ 討論明確：四次（11段）；酒店中的人們是在戲弄、嘲笑孔乙己，孔乙己的尷尬狼狽、窮于招架讓他們開心，他們麻木不仁、自私冷漠；用眾人的哄笑來貫穿這樣的故事，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果，是孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼意味，它表明，孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。 三、放課文朗讀錄音 要求：找出生字詞。 二、解題 本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。 學(xué)習(xí)課時(shí)： 3課時(shí)?？滓壹?學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。 培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力?？滓壹旱降资窃鯓右粋€(gè)藝術(shù)形象呢？魯迅先生又是怎樣塑造這個(gè)形象的？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。 開端（1~3段）：發(fā)展（4~9段）： 高潮（10~11）： 結(jié)局（12~13）： 五、理清小說的線索 明確：小說以“我”（小伙計(jì)）的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個(gè)分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說情節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟： 一、試從課文中找出反映以下內(nèi)容的活。 討論合作交流：反映孔乙己特殊身份的句子?！?明確：反映孔乙己結(jié)局的一句話： “我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。 △他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。7．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了（?。〢．孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識。當(dāng)時(shí)讀書人都穿長衫。C．他思想性格迂腐，自視清高。③“一部亂蓬蓬的花白胡子”說明孔乙己____________________________________。 二、提示與思考 小說的前三個(gè)小節(jié)有什么作用？ 酒客、掌柜、伙計(jì)等人是怎樣對待孔乙己的？ 孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？ 丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？ 三、交流、討論后明確 環(huán)境描寫： 兩種不同方式喝酒的顧